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자료집, 한국교육공학회
허운나(1997) / 새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육정보화, 정보화 시대 교육의 선택, 서울 : 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 개념
Ⅲ. 에듀넷의 운영목적
Ⅳ. 에듀넷의 활용도
Ⅴ. 에듀넷의 시스템현
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시스템 측면
1) 컴퓨터의 부족과 잦은 고장
2) 대화실 이용의 어려움
2. 교수-학습 운영 측면
1) 사이트 안내의 한계
2) 개인적 흥미 위주의 정보 검색
3) 토론 능력의 부족
4) 필요한 학습 자료의 부족
Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한 반응
1.
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시스템 구축
3) 지식관리시스템 개선
4) 전자문서시스템 운영
5) 노사누리시스템(감독관용 업무지원시스템) 구축
6) 노동통계정보 제공 시스템 보완
3. 정보화 인프라 확충
1) 최신 정보화 기기(PC 및 프린터) 보급
2) 노동행정정보통신망 고
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, 인간관례형성 및 부하직원의 육성에 어려움이 있는데 이를 극복하기 위한 방안은 무엇인가?
1) 커뮤니케이션 문제 해결
2) 전문 육성 기회 확대
3) 자기효능감 개선
4) 인사만족도 개선
5) 팀 문화 조성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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자료집, 충북도교육연구원.
충북주성초등학교(1997). 열린 교육 정보체계 활용한 통한 교실 수업 개선, 일반화 자료집, 충청북도연구원.
한국통신학회(1997). 멀티미디어 산업 활성화를 위한 세미나 및 토론, 한국통신학회.
한희정(1998). 유아용 C
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정보의 현 상태
2-1. 인명부의 문제
2-2. 데이터의 결핍과 정보 부족
2-3. 지나치게 요약된 데이터
2-4. 낡고 오래된 정보
2-5. 고객정보는 연결된다는 확신
2-6. 패키지 시스템에 의존한 데
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정보사회이론, 서울 : 사회비평사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화사회(정보사회)의 개념
Ⅲ. 정보화사회(정보사회)의 특징
1. 정보사회의 기술적 특징으로는 정보의 중요성이 급증하여 이를 처리하고 유통시킬 수 있는 정보처리 및 통신기술의
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자료 17
◎ 김경일(1992), 독서교육론, 일조각
◎ 박범익·채광표(1997), 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사
◎ 전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002), 기초·기본
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자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 제작
1) 준비 단계
2) 제작 계획 수립
3) 자료 수집 단계
4) 자료 제작 단계
5) 교육 현장 투입
6) 결과 분석
7) 자료의 수정 보완
4. 효과
1) 교수?학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
Ⅶ. 실과과
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정보보호를 위한 정책방안연구, 정보통신부, 1999
성낙인, 헌법학, 법문사, 2006
윤영민, “개인정보와 사생활의 비밀과 자유보호를 위한 정책연구”, 한양대학교, 2004
이인호, “주민등록번호지문날인과 개인정보자기결정권”, 인터넷법률 8호,
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