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생활패러다임에 대한 논의는 어떠한 서비스가 가능하냐는 수준이 아닌 장애인복지의 총체적인 맥락에서 다루어져야 할 것이며 건강한 사회라면 장애인들도 인격을 지닌 사회구성원으로서 자신들의 삶을 주체적으로 살아갈 수 있도록 법적,
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취업의 문제점
‘취업난 속의 취업난-장애인 대학생’
제6장 결론 개선방안
제1절 장애인고용촉진법 개정안
제2절 전문적인 직업상담 및 취업알선 서비스체계 구축
제3절 장애인 고용에 대한 사회인식의 개선
제4절 직업훈련 확대
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생활에 갈등요인으로 많은 문제점을 갖고 있으므로 이러한 문제점을 극복하려면 장애인복지시설로서 요구되는 측면을 얼마나 달성하고 있는지 파악하고 개선방안이 계속 진행되어야 한다고 본다.
4) 사회재활
회사장애인이 사회생활이나
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복지 서비스에서 시설보호가 갖는 역할을 인식하여 그룹 홈과 같은 시설의 소규모화와 더불어 시설 종사자의 전문화 및 처우개선이 필요하다.
-참고자료 및 검색사이트-
아동복지 동문사
사회복지학 강의 양서원
사회복지 정책론 나남출판사
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학교 폭력의 정의
2. 학교 폭력의 요인
1) 개인적인 요인
2) 가정 환경적인 요인
3) 학교 환경적인 요인
4) 사회 환경적인 요인
3. 한국의 학교 폭력 현황
1) 학교 폭력의 실태(2009~2010년 사례)
2) 학교 폭력의 방치 - 무관심한 교사
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학교 폭력의 정의
2. 학교 폭력의 요인
1) 개인적인 요인
2) 가정 환경적인 요인
3) 학교 환경적인 요인
4) 사회 환경적인 요인
3. 한국의 학교 폭력 현황
1) 학교 폭력의 실태(2009~2010년 사례)
2) 학교 폭력의 방치 - 무관심한 교사
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책임의 법제화
3. 행?재정적 측면
1) 국가재정지원의 합리화
2) 상담서비스 강화
3) 시설보호서비스의 질적?양적 변화
4) 재가 미혼모를 위한 대책들의 보완
5) 자립대책의 활성화
6) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의 자료화
참고문헌
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생활지도 내실화하기
- 수업과 학급운영 개선을 위해서 각급 학교의 교사들의 좀더 계획적인 노력을 하고, 예산이나 공간, 수업 재료, 수업 지도자료 등 필요한 다양한 지원을 특별히 하자는 것임.
- 학교의 자체 연수를 체계적으로 준비함은
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사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고자료
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
학교폭력예방과 상담 / 문용린 외, 학지사, 2006
학교보건
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학교 상담실의 문제점
5. 효율적인 상담실의 요건
1) 상담실의 위치
2) 상담실의 구조
3) 시설과 비품
4) 구비서류
6. 학교상담에 임하는 교사의 태도(상담교사의 자질)
1) 상담교사의 인성
2) 끊임없는 자기 발전
3)학교 조직 및 제
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