|
(H) 초기메뉴(T) 상위메뉴(M) 이동(GO) 종료(X,BYE)
앞페이지(B) 목록열람(L) 연속읽기(NR) 목록순서변경(SORT) FAX출력(FAX)
기타(Z)사진보기(SEE)
선택> 1. 칸트 ( 1724 -1804 )
2. 헤겔
3. 쉴라이에르마허
4. 릿츨
5. 트뢸취
6. 키에르케고르
|
|
|
칸트의 취미판단에 관한 내용이 아닌 것은
5.오락이나 미각과 같은 쾌적함의 향수와 같다.
1.콜리지(S.T.Coleridge)의 상상력에 대한 내용이 맞는 것은?
1.지성의 한계를 초월한 이념의 생명적인 힘이다.
1.하르트만에 대한 설명으로 틀린 것은?
3.세
|
|
|
역사적인 상황과 관련되는 발달 단계를 설명하였다. 두 사람의 이론의 차이점을 알아보기 쉽게 표로 제시하면 다음과 같다.
피아제
비고츠키
철학적 전통 및
이론지향
플라톤, 데카르트, 루소, 칸트
-자유주의, 개인주의
-생물학적 지향
마르
|
|
|
역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와
- 중략 - 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･
|
|
|
역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와
- 중략 - 성숙이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교.고찰하여 유사점
|
|
|
철학자나 법학자는 없었을 것 같다. 법이란 학문에 대해 조사할수록 법의 사상의 역사를 알아 갈수록 심오해 지는 느낌이 엄습해온다. 레포트에 교수님이 보시기엔 너무 부족한 것 같아 죄송하다.
담당교수 : 金柄大 님
학과 :
학번 :
이름 :
|
|
|
루소의 자연주의 교육
Jean Jacque Rousseau(1717~1778)
『에밀, 또는 교육에 관하여』
루소의 교육목적
루소 교육론의 특징
루소의 교육방법
‘에밀’의 교육단계
루소의 교육사상의 의의
범애주의 교육
칸트의 합리주의 교육
|
|
|
물러나 베스트셀러 작가가 됐다. 이 책은 17세기 종교전쟁에서부터 볼테르, 밀, 칸트, 괴테에 이르기까지 광범위한 역사를 다루고 있다. 메르켈 총리는 예술 애호가이자 예술에 대한 깊은 지식을 가진 총리로서도 존경 받고 있다.
|
|
|
철학적 의미를 가짐으로 인해 그 의미가 과학 전체가 파급되었다. 칸트는 순수이성비판에서 사람은 변화를 하지만 자연의 진리는 변화하지 않는다고 했으며, 과학에 대한 신뢰감과 영원불변의 법칙은 신이 아닌 과학의 영역이라는 주장을 하
|
|
|
역사
1. 표류적 관리시대
2. 과학적 관리론(전통적 관리론)시대
(1) 테일러의 과학적 관리법
1) 특징
2) 테일러의 관리원칙
3) 유효성
4) 한계
(2) 칸트의 칸트도표
(3) 에머슨에 의한 라인과 스탭의 명확한
|
|
메뉴펼치기
