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학습 과정을 보여주는 다양한 자료들을 활용한다.
2.2 유아교육에 적용하는 이유
유아는 다양한 방식으로 학습하며, 그 과정을 다양한 자료로 표현할 수 있다. 포트폴리오 평가는 그림, 작품, 사진, 관찰 기록, 성찰 등 다양한 자료를 활용하여
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개발 이 분야에서도 관심을 끌게 하고 있다. 1992년에는 Nuremberg Design Forum으로부터 "Ecology + Design" 상을 수상했으며 1994년에는 동사가 있는 Kiel시로부터 그리고 Schleswig-Holstein 이코노미 환경상을 수상했다. 동사가 현재 개발 소개하고 있는 JET 고
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향후발전전망
5-1. HTML의 미래
5-1-1. 한계성
5-1-2. 웹 애플리케이션 전성시대
5-1-3. 새로운 웹브라우저의 등장과 WHATWG의 탄생
5-1-4. HTML5, 무엇이 달라지나?
5-1-5. HTML5의 미래
6. 결론 및 소감
7. 참고문헌
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디자인),상표권(상품마크와 서비스마크))
-저작권(협의의 저작권(문학,예술),저작인접권(실연가,은반제작가등))
-신지식재산권(첨단산업저작권(반도체집적회로배치설계등),산업저작권(컴퓨터프로그램,DB등),정보재산권(영업비밀,멀티미디어
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학습조직과 지식경영
3. 지식창조이론
3-1. 지식창조 이론의 개요
3-2. 정보와 지식, 제 5의 자원으로서의 지식
3-3. 케이퍼빌리티(capability)
3-4. 지식변환 프로세스
3-5. 지식창조의 방
4. 지식조직 구축
4-1. 지식감사 - 창조 프로세스와 경
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정보
Ⅴ. 제2의 실리콘밸리 시애틀
Ⅵ. 실리콘밸리의 경영 전략
1. 경영전략의 변화
2. 기업조직의 변화
1) 수평적 분산
2) 내부조직의 변화
3) 인사관리
4) 지역내 네트워크의 형성
Ⅶ. 실리콘밸리의 성장 비결
Ⅷ. 결론
참고문헌
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개발에 앞서 정보와 지식전략의 개발을 지지하였다. 이는 IT의 적용에서 본래 프로세스의 디자인이 만족스럽다고 가정하여서는 안 된다는 Fielder et al.(1994)와 Vonderembse et al.(1997)의 주장과 다소 맥락을 같이 한다. 이는 IT전략의 개발에 앞서 회
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학습
6. 조직의 세계화
Ⅴ. 1993～1996, 신 경영을 통한 성장
Ⅵ. 1997～1999, 미래를 위한 대개혁
Ⅶ. 2000～현재, 그리고 향후의 과제
1. 2002년 1월, 4대 사업총괄명 변경 및 조직개편 단행
2. 2003년 3월, 조직개편 단행
3. 삼성전자의 비전과 미션 - digit
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디자인으로 꾸며져 있어서 아이들을 배려하는 모습이 너무 인상적이었다.
선생님들께서 아이들을 위해 체계적으로 계획하고 실행하고 계시다는데 느껴졌다.
부모로부터 적절한 보호를 받지 못하는 요보호 아동에게 전인교육을 실시하고 아
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디자인으로 꾸며져 있어서 아이들을 배려하는 모습이 너무 인상적이었다.
선생님들께서 아이들을 위해 체계적으로 계획하고 실행하고 계시다는데 느껴졌다.
부모로부터 적절한 보호를 받지 못하는 요보호 아동에게 전인교육을 실시하고 아
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