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체계적인 능력개발의 기회를 원하고 있다.
③ 교육종사자들의 역할은 근무 경력에 따라 차별화되어 있으며, 향후 3-5면 후에는 많은 역할을 예상할 수 있다.
④ HRD전문가들에게는 정의적 역량, 기본지식 및 기술, 커뮤니케이션 기술, 개념적인
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이해
1. 사회적 상호작용
2. 집단규범
3. 응집력
4. 집단문화
VI. 집단발달단계
1. 1단계(친밀 전 단계: 접근과 회피행동)
2. 2단계(권력과 통제단계: 변화의 시간)
3. 3단계(친밀단계: 친밀한 관계발전)
4. 4단계(분화단계: 집단정체성
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커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어,” 서울 : 나남출판.
정성일. 1996. “비디오.” 강상현채백 편. 대중매체의 이해와 활용 325-54. 서울: 한나래.
조현욱. 1995. “정보사회의 정치과정의 변화와 민주주의에 관한 연구: 텔레데모 크라시아와 모뎀민주
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기술
06 말하기를 통해 본 이재명의 심리적 접근
1) 노동자 정체성 공동체로서의 우리
2) 인간에 대한 신뢰 농부가 밭을 탓하랴
3) 공동체 지향의 정치 공익이 곧 나의 목표
4) 솔직한 표현 유머와 진정성의 조화
5) 인간 심리에 대한 이해 욕
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체계 및 작용 방식에 대한 지식, 표현과 이해 과정에 대한 지식을 습득한다고 해서 발현되지도 않는다. 따라서 학습자가 텍스트에 능동적으로 반응할 수 있게 다양한 전략을 사용해야 한다. 특히 다른 사람이 생산한 텍스트에 대해서는 비판
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이해, 서울: 문학과 지성사
○ 공종원(1991), 포스트 모더니즘, 조선일보
○ 스트리니티 도미니크, 포스트 모더니즘과 대중문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 정의와 의의
Ⅲ. 포스트모더니즘의 특성
1. 획일적 통일성을 깨닫는 탈(脫)
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체계사정
2) 가족규칙 사정
3) 가족 의사소통 사정
4) 가족역할 사정
5) 가족의 권력구조와 의사결정
3. 가족사정의 방법 및 내용
1) 인터뷰
2) 그림 그리기
3) 생태도
4) 가계도
5) 관찰
6) 가족조각
5. 나의 가계도 그리기
6. 나의 가계
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학적으로 아동과 청소년을 이해하게 되면서 아동의 발달, 행동, 생활의 심적 구조면에서 뿐만 아니라 가족, 집다, 지역사회로부터 떼어놓을 수 없는 역동적인 관계로 보며, 임상이나 실천적 입장에서 중시하게 되었다.
노재영은 성인의 병리
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經濟)
3) 문학(文學)
4) 과학(科學)
5) 기타(其他) 사상
3. 성리학의 사상
1) 15세기의 성리학
2) 관학파의 성리학
3) 사림파의 대두와 성리학 발달
4) 성리학의 사회 윤리
5) 성리학의 철학적 과제
6) 사회정의 확립
4. 결 론
참고문헌
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커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
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