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학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심
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개념적 탐색과 법정책적 과제”, 한국지역정보화학회지, 16(3), pp 137-160
김찬우 외 , “정부 3.0의 문제점과 대응방안에 관한 인식유형 분석”, 한국사회와 행정연구, 26(2), pp.197-218.
김유승. “알권리 시대, 정부3.0의 위험과 과제”, 한국기록관
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학습축제의 사이트에서 온라인 커뮤니티가 얼마나 활성화 되있는가에 대해서 알아보았는데 홈페이지에 설명된 수많은 프로그램에 대한 만족도에 대해서 알 수 있는 자료를 찾을 수 없었고 130여만명이 참여했음에도 불구하고 이들의 평생학
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학습원칙
1) 구성주의의 출발
2) 객관주의 대 구성주의
3) 구성주의 학습이론의 성격
4) 구성주의 유형
(1) 급진적 구성주의(Radical Constructivism)
(2) 인지적 융통성 이론(R. Spiro & D. Jonassen)
(3) 사회적 구성주의(Social Constructivism)
(4)
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학습을 충실히 달성하도록 하여, 학습의 누적적 결손을 예방하고, 국민공통 기본 교육과정을 성공적으로 이수하게 하는데 중점을 두고 개발되었는데, 초등학교의 수준별 교육과정의 유형을 살펴보면 수학과의 경우는 단계형 교육과정으로
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영화 및 기타 미디어를 시청하여 언어에 몰입할 수 있다.
이것은 학습자들에게 언어와 문화에 대한 진정한 노출을 제공하고 듣기 이해와 어휘를 개발하는 데 도움을 줄 수 있다.
커뮤니티 활동을 통해 학습자는 온라인 또는 직접 언어 학습
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복합적인 요소의 종합적인 개념이라고 보면 된다. 도시재생과 사회경제적 조직은 그 개념 및 목적에서 유사성을 가지고 있다.
국내 도시재생정책의 경우 지역사회의 종합적 재생, 지역 공동체 회복을 통한 ‘커뮤니티 활성화’, 국민의 질
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학습지도 등)추진, 주민커뮤니티 활동과 마을 모니터링(돌봄 자원과 요구조사)을 통한 공동체 사업 개발
4) 독일의 마더센터(Mother Center) 사례
(1) 개요
마더센터는 독일 풀뿌리 여성운동의 결과로 1980년대에 처음 시작된 돌봄 공통체이다. 전 세
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개념
Ⅲ. 네트워크의 상호작용
1. 공유가치
2. 전략
3. 구조
4. 시스템
5. 구성원
6. 기술
7. 리더쉽스타일
Ⅳ. 네트워크와 교육
Ⅴ. 네트워크와 교수-학습환경
1. 최근 네트웍을 기반으로 운영되는 교수
2. 교수-학습환경의 특성
Ⅵ
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개념으로는 사회적 성(gender), 억압(oppression), 해방(emancipation), 분리된 공적-사적 영역(separate public-private spheres)등이 있다. 사회적성은 생물학적 성(biological sex)을 기반으로 하여 사회 심리적으로 학습된 행동과 기대를 뜻하며, 남녀별로 다르게
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