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기반의 정부-민간 관계 재정립이 필요하다고 지적했다.
임명환 ETRI 기술혁신정책연구팀장은 “이번 연구는 각계 전문가가 총 동원된 IT839 전략의 효과를 분석한 최초 자료”라며 “정부는 민간기업과의 혼선과 중복을 최소화하기 위해 기
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(수의 본질적인 측면에 가까운 측정구조) 1. 측정의 정의
2. 측정의 구조
3. 개념화와 조작화
4. 측정의 4등급 - 척도의 유형
1) 명목척도(nominal scale)
2) 서열척도(ordinal scale)
3) 등간척도(interval scale)
4) 비율척도(ratio scale)
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정보 제공
넷째, 학습자의 자격을 인정하는 판단의 역할 1.교육평가의 개념
1) 측정
2) 평가
3) 총평
2.교육평가의 명제
3.교육평가의 기능
4.교육평가의 유형
1)준거지향평가
2) 규준지향평가
3) 집단평가
4) 형성평가
5) 총합평가
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학습이론의 도덕적 접근은 옳고 그름에 대한 신념을 비롯해 사회문화적 규범이 아동 초기에 내면화되어 그의 도덕체제의 기초가 되는 것에 관심을 가진다. 이러한 사회학습 이론은 여러 가지 사회화 및 육아유형의 행동결과를 예측하고 이해
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기반 학습을 한 층 더 심도 있게 실현할 수 있게 되었다. 이 뿐만 아니라 인터넷 활용 수업을 실천함으로써 학습자의 컴퓨터 활용 능력을 자연스럽게 향상될 것이다. 마지막으로 사회과 교육 교사나 전문가들은 정보화 사회에 적합한 컴퓨터
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개념
2 . 뇌병변의 정의
3. 발생원인
4. 뇌병 변 장애의 직업적 특성
1)뇌병 변 장애인의 특성
2) 유형별 직업적 특성
(1) 뇌성마비
(2) 뇌졸중 및 뇌손상
3) 뇌병 변 장애인의 직업재활 방안
(1)취업 장애인의 이직 사유
(2) 성
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개념과 유형·실태와 원인, 피·가해자의 특성, 개입방법 등에 대해서 살펴보았다. 의학의 발달로 평균 수명이 늘어나 노령인구가 급증하고, 노인층의 사회격리 현상이라는 새로운 사회문제가 불거지면서 경제적 자립 없이 방치되고 있는 노
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학습의욕을 고취한다.
⑥ 학생들이 수업을 통하여 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다.
⑦ 학생이 수업 중에 신체를 많이 움직일 수 있게 된다.
⑧ 학생들이 숨어있는 다양한 재능을 개발하고 격려해 줄 수 있다.
⑨ 협동 학습은 교사에게 다양
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일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
1. 교육 평가의 정의
2. 교육 평가의 목적
<2> 교육 측정과 교육 평가
<3> 교육 평가의 문제점
제 2 절 교육평가의 영역과 기능
● 학습자에 관한 평가
● 학교에 관한 평가
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학습이 가능하다는 것이다. 이런 학습을 수행되게 하는 것을 동기와 자극이라고 하였는데 이점은 Tollman의 목적적 행동주의와 닮았다고 할 수 있다.
6) Gagn의 학습 이론
Gagne는 인간이 할 수 있는 수행과 기술의 유형을 분석하여 그 유형을 설명
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