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과 문제점,” 경희대 정보사회연구소삼성경제연구소 편, 네트워크 트랜드, 서울: 삼성경제연구소, 1997, pp.187-217.
황승연, “정보사회의 교육혁신,” 정보사회학회 편, 정보사회의 이해, 서울: 나남, 1998,
관련 사이트
http://www.yahoo.com/Education/Dist
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영어 학습 웹 코스웨어의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회지, 2000.
정현미, 서울시 청소년수련관의 실태와 개선방안에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 논문, 2005.
한국청소년개발원, 청소년수련거리개발기본계획 1, 한국청소년
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과 발달을 위해 구성되는데 교사가 유아들에게 흥미로운 주제를 선택하고, 그 주제에 관계되는 많은 활동, 이야기, 노래, 자료를 제공하게 된다. 교육적인 측면에서 단순히 컴퓨터가 교실에 있는 것만으로 유아들이 컴퓨터를 효과적으로 활용
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교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주기 위한 학교 교육과정 편성, 운영에 대한 방향을 제시하기 위하여 ‘초중등학교 정보통신기술교육 운영지침’이 마련되었다. 이에 의하면, 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화되
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과가 될 수도 있다. 즉, 교육적 효과는 어떤 매체의 경우든 중요한 것은 \"매체를 사용하느냐 안 하느냐\"가 아니라 \"얼마나 매체와 자료를 적절히 활용하느냐\"에 따라 결정된다고 할 수 있다. 특히 컴퓨터 보조 수업용 프로그램들은 다른 자
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교육)의 특성
Ⅴ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 교육적 기능
Ⅵ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 장점
Ⅶ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 교수설계원리
1. 데이비스의 교수 설계 원리
2. Dick과 Reiser의 교수 설계 원리
1)
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컴퓨터 교육의 수준과 직결되는 소프트웨어의 질적 문제는 더 이상 미룰 수 없는 교육적 과제로 남는다.
Ⅷ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 문제점
컴퓨터의 부족으로 정보화 활용이 저조하고, 이에 대한 수요가 없으므로 그에 따른 양질의
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과의 활용, 학습 여건 등을 일반 학생과는 다르게 제공할 필요가 있다.
그러나 불행하게도 현실적으로 개별학습은 실행되기 어려운 교육 환경에 놓여있다. 이러한 문제를 해결해 줄 수 있는 하나의 해법이 컴퓨터라고 생각한다. 수업 과정에
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교육적 활용 방안은 다른 교과는 물론 특히 국어과 교육에서도 매우 유용하게 활용할 수 있다.
그러나 인터넷의 활용이 반드시 순기능만 있는 것이 아니라, 윤리적인 문제를 비롯하여 지적 재산권, 해킹(hacking), 컴퓨터 범죄, 사행심 조장, 음
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과 컴퓨터 활용 학습 방법 중 내가 생각하는 효과적인 학습법은 어느 것인지 서술해 보았다. 학습자가 학습을 중도에 포기하는 이유는 흥미를 잃어버리게 만드는 지루한 콘텐츠의 운영에 있는 것이다. 학습자가 교육을 지속시키는데 가장 중
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