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교육이 성공하기 위해서 질적 수월성을 보장하는 운영체제의 도입, 개방적 운영, 협력을 통한 비용효율성 추구 등이 필요함을 시사 하는 바이다.
참고문헌
ㅇ 강인애(1996). 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의: 교육적 활용과 의미. 정보
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컴퓨터는 영어 교육의 현실적인 한계를 극복할 수 있는 효율적인 수단으로 자리 매김하고 있으며 이를 실제 수업에 현실적이고 더욱더 효과적으로 활용할 책임과 의무가 교사에게 주어졌다고 본다.
앞으로 교사는 정보산업이 발전하여 첨단
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과적으로 지도하기 위한 양질의 소프트웨어의 개발이 더욱 필요하다.
바. G.S.P 프로그램을 활용하기 위하여 수학교사 자신의 연수 및 전문성 신장이 필요하다.
참 고 문 헌
1. 고상숙, Problem solving using computer : A case study, 대한수학교육학회
논
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과 수업의 형태와 자료 활용
3. 1차 자료(원시자료)와 2차 자료
4. 만들어진 자료와 만드는 자료
Ⅶ. 사회과수업(교육, 학습)의 시사자료활용
Ⅷ. 사회과수업(교육, 학습)의 신문활용
1. 사회과에서 신문의 교육적 활용
2. 신문의 교재화
1)
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컴퓨터의 멀티미디어 기능 덕분에 유아의 발달적 특성에 맞는 콘텐츠가 개발되었고 정보기술의 발전과 콘텐츠의 1. 원격교육 프로그램의 배경
1) 정보사회와 유아교육
2) 유아교육 사이트
2. 프로그램의 운영
1) 유아컴퓨터 활용
2) 원
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컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 개선 방안
CAI 개발 및 활용과 관련, 다음의 4가지 측면에 대한 고려가 선행되어야 할 것이다.
1. CAI의 교육적 타당성
컴퓨터를 통한 교육이 어떤 특정 내용을 가르치는 데 효과적이며 교육적으로 타당한
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교육을 위한 국어과 교수 학습 방법, 1996. 서울:도서출판 박이정.
이성은, 국어과 열린교육, 1997. 서울:교육과학사.
이대구, 국어과 교육방법론, 1996. 서울:대교출판사.
최창학(1999), 컴퓨터 보조학습프로그램 활용을 통한 읽기 지도 방법 연구.
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교육을 웹 기반의 원격 상에서 수행 할 수 있는 방향으로 가야할 것이다 바로 인터넷 교육이 우리 교육현장에 적용될 때는 교육적 컨텐트가 있는 ‘원격교육(WBI)\'의 개념이 되어야 할 것이다.
1. 인터넷 교육의 문제점
교육과정면
다양한 교수
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과학기술원 석사
◎ 컴퓨터의 교육적 활용 유형에 따른 교사의 역할 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 교육적 기능
Ⅳ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 특성
Ⅴ. WBI(
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과
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2. 하이퍼미디어
3. 컴퓨터 매개 통신
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교수학습모형
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