|
방법
3. 기대 효과
4. 일반화 방안
Ⅵ. 사회과 자기주도적 교수학습자료(지도자료)
1. 개요
1) 자기 주도적 학습의 개념과 기본 원리
2) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 역할
2. 적용 방법
1) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 발문
|
|
|
개념적 배경
1. Transmission of Cultural Beliefs, Values, and Knowledge
2. Transmission of Family Lore, Values, and Wisdom
3. Communication About the Self
Ⅲ. 이야기치료의 특성
Ⅳ. 이야기치료의 가정
Ⅴ. 이야기치료의 단계별 치료방법
1. Instructions(지시)
2. Child`s S
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경미술의 개념
Ⅲ. 환경미술의 연혁
Ⅳ. 환경미술의 창시자
Ⅴ. 환경미술의 구성요소
Ⅵ. 환경미술의 조각
Ⅶ. 환경미술의 학교환경미술
Ⅷ. 환경미술의 환경디자인교육
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
요소
1) 의사표현의 자유
2) 의미의 추구
Ⅴ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 운영
1. 소집단 조직
1) 조직의 원칙
2) 집단 조직의 크기
3) 조직 방법
4) 집단의 응집력 강화
2. 토의-토론 주제 제시
3. 물리적 환경의 배치
4. 교재 자료 및
|
|
|
개념
2. 보육 프로그램의 구성 요소
1) 프로그램의 영역 구분
2) 발달욕구에 기초한 프로그램
3) 사회적 필요성에 기초한 프로그램
3. 유아교육의 중요성
4. 유아교사의 역할
5. 유치원에서의 보육교육시설 프로그램의 계획안
1) 보육시
|
|
|
구성이라는 문제의식의 실마리를 찾는 작업이 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유비쿼터스의 개념
Ⅲ. 유비쿼터스 기술의 구성 요소
Ⅳ. 유비쿼터스 네트워크
Ⅴ. 유비쿼터스와 디지털 홈
Ⅵ. 유비쿼터스와 반도체 신소자 기술
1. 나노
|
|
|
개념에 입각한 회계에서도 많은 문제점들이 새롭게 제기될 것으로 예상된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전자상거래의 법적 개념
Ⅲ. 전자상거래시스템의 구성 요소
1. 전자문서교환
2. 월드와이드웹(World Wide Web)
3. 전자대금결제
Ⅳ. 전자상거래
|
|
|
요소
1. 교육
2. 학습조직
1) 구조적 변화
2) 기업문화의 변화
3) 평가보상체계의 변화
3. 지식경영을 위한 정보기술
Ⅳ. 지식경영과 학습조직
1. 학습조직의 개념
2. 학습조직의 구축
3. 학습조직과 지식경영
1) 암묵조직과 지식경영
2
|
|
|
(조소영역교육, 조소수업)의 방법
1. 발상지도
2. 표현활동
1) 창의적인 표현력 신장
2) 조형의 요소와 원리의 습득
3) 고정된 사고 방식에서 벗어난 개성 표현
3. 감상지도
Ⅶ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업) 관련 시사점
참고문헌
|
|
|
개념
Ⅲ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 중요성
Ⅳ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 원리
1. 구성 행위 강조의 원리
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의와 쓰기 교육
2. 개별성의 원리
3. 사고력 강조의 원리
4. 회귀성 강조의 원리
5. 전
|
|
메뉴펼치기
