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몬테소리의 교육관
3. 몬테소리의 생애
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리 프로그램의 주요 개념
6. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 방법
7. 몬테소리 교육의 아동관
8. 몬테소리 교육의 특징
9. 몬테소리 프로그램의 운영과 환경
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개념과 변천과정
1) 리더십의 개념
2) 리더십의 변천과정
2. 서번트리더십의 개념과 특성
1) 서번트리더십의 기원
2) 서번트리더십의 개념
3) 서번트리더십의 특성
3. 서번트리더십의 적용사례
1) Southwest Airlines 허브 켈러 회장
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2) 지역사회 문화
3) 지역사회의 능력
2. 조직과 단체 맥락
1) 뚜렷한 목적
2) 분명한 위계와 역할
3) 연대와 연계의 가능성
3. 지역사회 주민 맥락
1) 궁극 목표는 주민의 행복
2) 공통된 주민의 욕구
3) 지역사회 구성 요소
* 참고문헌
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기원
Ⅳ. 아방가르드(전위예술)의 구성
1. 미래파
2. 다다이즘
3. 초현실주의(Surrealism)
Ⅴ. 아방가르드(전위예술)의 예술운동
1. 러시아 아방가르드
1) 카시미르 말레비치(Kazimir Malevich)의 절대주의
2) 블라디미르 타틀린(Vladimir Tatlin)의 구
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기원과 본질
1. 문학의 정의
2. 문학의 기원(발생배경)
3. 문학의 본질
4. 문학의 특성
5. 문학의 요건
6. 문학의 구성 요소
7. 문학관의 갈래
8. 문학의 목표
9. 문학의 기능
10. 문학의 언어
11. 문학과 현실
12. 문학 연구의 방법
13. 문학의
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개념
Ⅲ. 판소리의 종류
Ⅳ. 판소리의 기원
Ⅴ. 판소리의 요소
1. 소리(唱)
2. 아니리
3. 너름새
4. 발림
5. 추임새
6. 고수
7. 청중
Ⅵ. 판소리의 향유계층
Ⅶ. 판소리의 영화화
Ⅷ. 판소리와 민화
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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구성-3단 구성, 4단 구성, 5단 구성
Ⅳ. 문장과 문장완성검사(SCT)
1. SCT의 발달
2. SCT의 이용
3. SCT의 실시
1) 지시문
2) 질문
4. SCT의 해석
1) 반응유형
2) 해석의 준거
3) 유의사항
Ⅴ. 문장과 문장퍼즐
1. 개념
2. 기대효과
3. 활동방법
4.
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기원
3. 형식주의의 전제와 기초개념
(1) 의미있는 형식
(2) 미술의 정서적 요소들
4. 후기 인상주의 작품에 나타난 형식주의 -마티스의 작품을 중심으로
(1) 단순성
(2) 평면성
(3) 장식성
(4) 추상성
5. 마티스 회화 작품
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개념, 분류, 진단. 현장특수교육.
4. 김동일(2001). 학습장애와 학습부진. 교육마당.
5. 박천수(1995). 학습장애아의 지도방법. 교육경북. 1. 학습장애의 정의
2. 오늘날의 학습장애에 대한 정의
3. 보편적으로 받아들여지는 정의의 유사점과
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개념
2. 인물의 유형
3. 인물 설정의 방법
IX.소설의 갈래
1. 길이에 따른 분류
2. 의도에 따른 분류
3. 화자의 위치에 따른 분류
4. 인물의 묘사 방식에 따른 분류
X.소설의 흐름(한국 현대소설의 흐름)
1. 1910년대
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