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이성을 중요시 함.
- 도구적 이성의 합리적 성격을 비판.
- 공공부문이 사회의 규범적 구조와 바람직한 생활을 지향해 나가야 함을 주장.
- 의사소통의 균형 강조.
4. 행태주의 접근법과 탈행태주의 접근법의 비교
행태주의 접근법
탈행태주의
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균형을 초래하는 문제점을 야기하였다.
③ 인지발달은 무시한 채 정서발달에만 치중하였다는 것과, 발달에 미치는 생물학적 요인의 강조로 대인 관계적·사회적 요인의 영향을 고려하지 않았다는 비판을 받았다. 제1강 인간행동, 발달과
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이성적 판단이 복종의 도구가 될 때 사회는 잘못된 방향으로 나아갈 수 밖에 없음을 주장한다. 또한 권력에 지배당했다는 사실을 알지 못할 때 권력이 구분 짓고 분류해 놓은 경계 밖의 타인에게 잘못된 권력을 행사하게 된다는 점을 알 수 있
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노출되어 있다. 이미 학교 폭력에 노출된 아이들은 회복하기 힘든 상처를 받기 때문에 정확한 원인을 파악하는 것은 물론 사전에 예측하고 예방하는 것이 무엇보다 중요하다. 가정과 기관의 교사와 원장님의 지속적인 관심으로 좋은 인격을
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균형이론
(3) 조직화 이론
4) 정서표현의 발달
(1) 기본정서의 발달
5) 정서발달 과정
(1) 4-8개월
(2) 8-12개월
(3) 13-18개월
(4) 14-24개월
2. 사회・정서발달의 기저
1)기질
(1) 기질의 개념
(2) 기
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이성적 가치판단도 미흡하기 때문에 성 매매를 통해 잘못된 성 의식을 가질 수 있고 이 시기의 건전한 신체상의 형성에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 또한 성 매매로 인해 형성된 사회에 대한 불신과 왜곡된 가치관은 결국 사회 전체적으
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태도, 행동에 대한 의식적, 무의식적 동일시를 이룸으로써 성 역할 정체감을 확립하게 된다.
2) 성적 문제의 배경과 원인
(1) 신체적인 면
청소년 초기에는 뼈와 근육이 같은 속도로 자라고 있지 않기 때문에 일시적으로 대단히 불균형한 신
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노출된 청소년은 부정적인 느낌을 받고 반사회적 행동으로 표출되기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의하고 자신이 동의하는 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의를 찾아 기술하
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이성애자로 억지로 성적 지향을 바꿔놓으려 하는 태도가 오히려 더욱 큰 정신 병리를 유발시킬 수도 있다는 관점을 견지하는 것이 필요하다고 생각한다. 1. 서론
1) 동성애의 정의
- 정신과 영역에서의 동성애 개념
- 동성애와 관련된
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균형 등은 합리적, 자율적 도덕성 형성에 도움
-내용의 학습과 형식의 학습 사이의 연계와 통합이 요구됨 : 형식이 내용과 관계없이 진공 속에서 존재하는 것이 아님
21.뒤르켐
-교사 권위의 중요성
-학교규칙의 준수 및 처벌의 사용
-도덕적 공
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