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텍스트 세계사> 김성동, 박찬석 지음. 디딤돌 1997.
7. 고등학교 세계사 금성출판사 ◈ 단원의 개관 ◈
◈ 학습 목표 ◈
◈ 지도상 유의점 ◈
◈ 우리나라와의 관계 ◈
1. 르네상스의 역사적 의미
2. 이탈리아 르네상스
3. 인문주의
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텍스트
홍석중, 『황진이』, <대훈닷컴>, 2006
이태준, 『황진이』, <작가문화>, 2003
박태상, 『북한문학의 사적 탐구』, <깊은샘>, 2006
유몽인, 『어우야담』, <돌베개>, 2006.12
『창작과 비평』, <창작과 비평사>, 2004
2) 단
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고전을 읽는가(이탈로 칼비노)’
- [인문학]시카고 플랜(Chicago Plan)|작성자 헨닉Henrique
- 팬데믹이 강제한 디지털 교육 환경 속 고전문학교육 장면 분석 = Analyzing classical education in the post covid-19 digital education environment : 교육 공간/플랫폼의 확장
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교육의 장이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
◎ 김수업, 국어 교육의 길, 서울 : 도서출판 나라말, 2000
◎ 김은전, 국어교육과 문학교육, 사대논총 19, 1979
◎ 권재일, 국어학적 관점에서 본 언어지식 영역의 지도 내용, 국어교육연구 제 2집, 서울대
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텍스트 읽기, 문학교육학, 제17권
김성룡(2000), 고전 서사문학을 중심으로 본 환상의 미학적 특성 연구, 국어교육, 한국어교육학회
박일용(1991), 인물형상을 통해서 본 <구운몽>의 사회적 성격과 소설자적 위상, 정신문화연구, 통권 44호, 한
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고전연구소 발행처,『이조실록 272~285편』, 여강출판사, 1993
14. 네이버 사전.
15. 정왕희, 「심청가사설의 전승과 변이에 관한 연구 : 「인당수 투신」대목을 중심으로」, 경성대학교 교육대학원: 국어교육전공 1996
16. 김종철, 「<심청가>와
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텍스트를 끊임없이 반복하여 읽고 외우는 고역’ 김풍기, 『한국 고전시가 교육의 역사적 지평』, 월인, (2002, p.10)
에서 벗어나 이야기를 즐길 수 있게 된다.
그렇지만 이 작품이 고등학생 아이들을 대상으로 가르친다고 했을 때도 그리 쉽지
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교육대학원 국어교육전공, 1997
장덕순, 「왕조서사시로서의 龍飛御天歌」, 『한국문학연구입문』, 지식산업사, 1982
조규익, 「鮮初 樂章의 장르적 性格」, 『숭실어문』v7-8, 1990-91
조동일, 『한국문학통사2』, 지식산업사, 1994
허웅, 龍飛御天
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교육연구회, 1996
24. 백완, <만전춘별사>의 작자(층)고-조선조 \'기녀시조\'와의 연계성을 토대로-, 건국어문학, 건국대국어국문학 연구회, 1997
25. 이계양, <만전춘 연구>, 고시가 연구, 남경박준규박사 정년기념 특집호, 학국시가문학회,
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교육학회, 1993
최용수, <정석가고>, 한민족어문학회, 1987
최철·박재민 「석주 고려가요」, 이회문화사, 2003 Ⅰ . 들어가는 말
Ⅱ. 정석가 어석 연구
Ⅲ. 연구사
1. 연대별 연구사 요약
2. 정석의 의미
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