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특성
2. 1 영상 예술로서의 영화
2. 2 편집 예술로서의 영화
2. 3 관객의 역할
2. 4 대본(대사)의 역할
3. 영화가 장르적 특성으로 인한 텍스트 변형
3. 1 관객의 흥미 유발을 위한 변형
3. 2 인물과 관계의 변형
3. 3 관객에게 전해지는 영상언어
4. 맺
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텍스트 구조적인 특성과 한국 화가 장승업의 위치 그리고 영화가 한국 밖을 나가 유통되는 과정은 , 임권택의 영화적 삶의 참조와 더불어 이 동학을 읽을 수 있는 지반을 마련해준다. 그래서 한국 영화사를 민족적인 한국 영화 혹은 국민 영화
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구조)을 전제로 한다. 이 층은 전통적인 '계층분업전문화'를 특징으로 하지만, 지식을 활용하기 위한 최적의 프로세스를 내재화하고 있다. 마지막으로 '지식베이스 층'이다. 이 부분이 '하이퍼텍스트 조직'의 특성이 잘 나타나 있는 부분이라
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유형의 상호작용적 서사물은 다른 유형의 상호작용적 서사물에 비해 훨씬 더 개방된 텍스트 특성을 갖는다. 또한 상호교류성 및 상호연결성 차원의 상호작용은 이 유형의 서사를 단순히 이용자들 간의 협업을 통한 공동창작물로 한정하는 것
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정의에 따라서 광고내용을 하이퍼텍스트의 홈페이지로 제작한 웹 광고에서 메뉴를 제시하는 유형은 3가지다.
1) 내재형
-전체 내용 안에 다음으로 링크할 메뉴가 내재된 형.
2) 외재형
-한 페이지 안에서 전체 내용과는 독립적으로 존재하는
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구조를 밝혀내는 것이다.
구조주의라는 주제에 대해 어느 정도 지식을 갖춘 독자들이라면, 내가 여기서 전술적인 이유로 구조주의의 고전적 유형만 다루었다는 것을 알 것이다. 이 고전적 구조주의의 옹호자들은, 특정의 실제 밑바닥에는 일
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텍스트 구조는 김진감자와 앵란감자의 부조화 그리고 불량감자의 불량한 외모에서 비롯되는 유머, 즉 문화적 메시지와 일등감자-잘 자란 감자-포카칩-좋은 스낵이라는 의미화 연쇄에 의해 비롯되는 상업적 메시지로 이중화된다. 이때 텍스트
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구조(SOA : Service-Oriented Architecture)의 보편적인 기본기술로 받아들여지고 있다. SOA 또는 웹서비스는 기업 내 나아가 기업 간 응용시스템 간의 연결 및 통합에 관한 기술을 통칭하는 EAI(Enterprise Application Integration)의 발전선상에 존재하는 기술로
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특성
1. 발달단계에 따른 특성
2. 학년에 따른 텍스트 구조 이해 단계
Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학년별 영역별 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 말하기교육
1. 말하기 교육의 의의
2. 말하기 교육의 문제점
3. 국어과에서
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교과서의 개념
프로그램의 일종으로서 정의
- 교육과정과의 관련성을 강조하는 측면에서의 정의
- 교수․학습의 매개체나 도구로서의 정의
- 교과서 내용에 초점을 맞춘 정의
교과서의 성격
- 목표 지향적 텍스트
- 정교하게 구조화
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