|
미디어에 대해 많은 것을 배우고 좋은 정보를 얻을 수 있는 좋은 계기가 되었다. 더 다양하게 발전되는 뉴미디어를 기대해 본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뉴미디어의 종류와 특징
Ⅱ-1. 뉴미디어의 정의
Ⅱ-2. 뉴미디어의 종류와 특성
Ⅱ-3. 뉴미
|
|
|
텔레비전 인포테인먼트 프로그램의 장르 특성닐슨 리서치(http://www.epg.co.kr/epg-cgi/sketch_tv_rating.cgi)
<KBS <비타민> <스펀지> 성공비결은> 오마이뉴스 2005-5-11
헤럴드경제 2006-01-26 <교육ㆍ정보 프로 시청자만족도 높다>
TV 편성, 원
|
|
|
뉴스엔미디어 2013. 02. 08 <‘학교 2013’ 감사패 받았다..교육청도 인정한 드라마>
-경향신문 2013. 11. 15 <[문화비평]어른들을 위한 하이틴 로맨스>
-위키피디아 [텔레비전 드라마의 본질과 특성] 항목 서론
1)드라마 선정의 의도와 목
|
|
|
교육
1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본 과목에서 다루는 교육 개념과 어떤 점에서 다른지(혹은 같은지)를 분석하시오. (20점)
2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여, 이 시기 발달의 특징에 대한 멀티미디어 강의 내용을
|
|
|
디지털 교육이 6세까지 가르쳐야 할 핵심 역량」, 河出書房新社(Kawaride Shobo Shinsha).
World Economic Forum(2016). The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. Global Challenge Insight Report.
World Economic Forum(2016). The Future of Jobs Em
|
|
|
뉴스
1. 보도내용
2. 보도주제
3. 스포츠 뉴스의 보도성격과 마무리 영상
1) 보도대상에 따른 일반보도와 단신보도의 비중
2) 마무리 영상의 문제점
Ⅵ. 지상파방송사(지상파방송국)의 인터넷진출
1. KBS
2. MBC
3. SBS
Ⅶ. 지상파방송사(지
|
|
|
교육환경으로 정착되기 위해서는 무엇보다 구체적이고 실현 가능한 노력들이 제시될 필요가 있다.
참고문헌
백영균(1997), 인터넷을 활용한 교수-학습방법의 개선 방안, 멀티미디어를 이용한 열린 교육체제의 구축 방안, 부산대학교 멀티미디
|
|
|
디지털영상학회, pp. 133-160.
주영호, 황성연(2005),「반복 시청과 프로그램 선호의 관계에 관한 연구: 프라임 타임대 지상파 프로그램을 중심으로」,『한국방송학보』19권(1호), 한국방송학회, pp. 240-269.
박웅기(2003),「좋아하는 텔레비전 등장인
|
|
|
)의 사례
1. 설문 응답자 분석
2. 프레즌스 요인분석
3. 연구문제에 대한 검증
1) 장르와 사실주의
2) 장르와 몰입
3) 장르와 공간적 실재감
4) 장르와 사회적 풍부성
5) 장르와 미디어와의 사회적관계
6) 사후분석
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육대학원 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
1) 동작구립 약수도서관 약력
2) 동작구립 약수도서관 평생교육 프로그램
(1) 청소년을 위한 디지털 미디어 리터러시
(2) Math&Art 창의사고력 수학 만들기
(3) 아무튼 발레 '하다 보니 일석삼
|
|
메뉴펼치기
