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길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 제재 학습
8) 학습활동
9) 단원의 마무리
10) 자기 점검 활동
11) 보충 및 심화학습
12) 쉼터
Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 독서교육
Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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독서지도위원으로서, 독서 활동을 계획하고 자료를 만들고 독서지도를 하고 있다. 독서의 필요성이나 ‘나의 독서록’ 활용에 대한 교육을 수업 시간을 이용하여 지도하고 있어서 그 효과가 크다. 또한 ‘나의 독서록’ 활동을 수행평가 하
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독서 자료의 소개(관심 고조, 부담감을 포착하고 조절)
라. 이해를 돕는 단계(동일화카타르시스통찰의 원리 적용하여 치료)
마. 후속 조치와 평가의 단계(깨닫고 결심한 것을 실제 행동으로 옮길수 있도록 도와주고, 모니터하고, 재시도를 도
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. 가설과 장기구매력평가가설
1. Engle과 Granger의 2단계 추정법
2. Johansen의 공적분검정법
?. 가설과 역사적순환가설
?. 가설과 가설실험수업
ⅩⅢ. 가설과 독서가설적 모형
1. 상향식 모형
2. 하향식 모형
3. 상호 작용 모형
참고문헌
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독서상담의 정의
2. 독서상담의 목적
3. 독서상담의 원리
1) 동일시
2) 카타르시스
3) 통찰
4. 독서상담의 과정
1) 준비단계
2) 읽힐 자료의 선택 단계
3) 이해를 돕는 단계
4) 후속조치와 평가단계
5. 독서상담의 재
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평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
Ⅵ. 독서교육지도(수업, 학습)
1. 독서 교육지도의 정의
2. 과제 독서의 지도
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독서신문
4) 책 광고 만들기
5) 독서 감상화
6) 도형이나 그래프로 나타내기
7) 독서 날씨 기록하기
8) 독서 퀴즈 대회
10) 독서 토론회 개최
한 권의 책을 같이 읽
11) 독서 만화 그리기
12) 뒷이야기 짓기
<‘나의 라임오렌지 나무’의
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4
3. 갈래별 특성과 평가 기준에 의거한 도서 평가 6
4. 예상되는 독서 반응과 반응 활동(독후지도) 계획 8
(1) 예상 독서 반응 8
(2) 반응 활동(독후지도) 계획 9
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평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 심리
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평가하라.
- 효과가 있었는가? 아니면, \'S\' 단계로 다시 가서 다른 방안을 찾아보라.
◈ Reinforcement Activity : Role Play 강화활동 게임규칙 ◈
1. 교사는 학생에게 ‘그래서’을 쓰는 게임을 자발적으로 할 수 있도록 요청 한다. 교사는 스스로 지원
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