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토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가 문항의 채점
논문형 평가 문
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평가의 다양화 및 투명성 보장
학생을 총체적으로 이해하고 평가할 수 있는 다양한 도구를 개발, 이를 공정하고 투명하게 적용하여 누구나 수긍할 수 있는 평가체제를 구축해야한다.
수행평가를 통하여 학생을 총체적으로 이해하고 평가하며
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실제 예를 들어서 설명하기로 하고 여기서는 글쓰기의 기초 등 여러 종류의 글을 쓰는 방법을 알아보도록 한다.
일기, 생활문, 감상문, 논설문 등 여러 종류의 글을 생생하게 살아있게 하는 것은 바로
\'자세히 쓰기\'이다. 느낌이나 생각을 많
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․듣기 영역
2. 읽기 영역
3. 쓰기 영역
▶신문 활용상의 유의점
▶신문을 활용한 실제 수업의 예1
▶신문을 활용한 실제 수업의 예2
Ⅲ.인터넷을 활용한 국어과 교육
1. 학습에 이용하는 방법
2. 유의 사항
3. 발전 학습
4. 효과
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평가를 토대로 원본 교과서에서 부족하고 적절하지 않은 부분을 수정 보완하며 재구성에 착수하였다. 모든 것이 사고와 토론, 합리성과 적절성 타당성에 대한 탐구와 회의로 반성적 체계적으로 이뤄졌다.
처음엔 완벽하다고 믿었던 교과서.
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평가
차시 학습
예고 및
과제 제시
단원 학습의 주안점을
질문을 통하여 확인한다.
평가지 활용
과제부여 : 박지원의 열하일기 발췌문을 주고 정약용과 박지원의 견해차에 대한 자신의 의견을 간략히 서술해 온다.
발표 후 학습 내용을
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평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
7. 생활지도의 원리
8. 인지적 도제이론
9. 파이너의 재개념주의
10. 아들러의 개인심리학
11. 교수목표와 수행목표
12. 브론펜 브레너의 체계 유형
13. 상보적 교수법
14. 상황학습이론
15. 허어쉬와 블
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토론을 이끌어 나간다. 교사의 역할은 아동이 책을 그 자리에서 이해하는 것 뿐만 아니라 최종적으로 아동이 대화 자체에 몰입하게끔 이끄는 방식으로 논의 과정에서 아동들의 참여에 도움을 준다.
3) 역동적 평가
정적 평가에 관심을 두면서
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평가
신체상의 변화를 수용한다.
신체 변화의 원인을 알려준다.
느낌을 말하게 한다.
정서적 지지와 격려를 한다.
감정과 관심을 표현하도록 대상자와 가족을 격려한다.
잘못된 생각을 명확하게 해준다.
신체적 진전에 대해 토론한다.
안
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토론 형식으로 자녀교육에 대한 상담, 또는 정보 제공 등 교육활동 전반에 관해 허심탄회하게 의견을 나누도록 하고, 참여했던 학부모들이 지역사회에서 학교교육 ‘홍보대사’로 활동하도록 하면 학교와 가정과 지역사회의 유기적인 협조
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