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3. 보편화가능성과 인간존엄성
4. 칸트 윤리의 특징
Ⅲ 사례 및 사례분석
1. 프란츠 카프카 ‘변신’
2. 교생실습 (실제사례)
3. 가치관 혼란 (교과서)
Ⅳ 교실에서의 칸트
초등학교 5학년 도덕
Ⅴ 결론
Ⅵ. 참고문헌
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정의되고 있다. 지옥정은 “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회 정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과”에서 프로젝트 접근법과 전통적 접근법과의 비교를 통해 프로젝트 접근법이 유아의 학습준비도, 사회 정
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고찰
1. 지역아동센터의 개념 및 의의
2. 지역아동센터의 전개과정
3. 지역아동센터의 기능 및 역할
Ⅲ. 선진 외국의 사례분석
1. 미국
2. 스웨덴
3. 독일
4. 프랑스
5. 일본
Ⅳ. 지역아동센터의 현황 및 문제점
1. 지역아동센터의 현황
2
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방안)
2. 극화 학습의 실제(개요)
✡극화 수업 사례
Ⅰ. 역할놀이 수업의 이론적 근거
Ⅱ. 수업의 의도
Ⅲ. 수업 준비의 과정
Ⅳ. 교수-학습 과정안
Ⅴ. 수업에 대한 평가
Ⅵ. 수업을 한 후의 느낀점
《부록》 역할놀이 대본
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의의
Ⅱ. 외부 임용 (신규 채용)
1. 외부 임용의 의의 및 유형
1) 공개 경쟁 채용
2) 모집
3) 채용시험
Ⅲ. 일반 행정직의 신규채용
1. 시험시기
2. 응시자격
3. 시험 과목 및 시험방법
4. 시험인원
5. 가산점제도
Ⅳ. 설문조사
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정의
2. 창조론의 관점
(1) 성경적 세계관
(2) 성경적 자연관
3. 창조론에 대한 내용
4. 창조론에 대한 증거
(1)창조론의 증거
Ⅳ. 창조/진화에 대한 고찰 - 논쟁의 역사적 사례
1. 창조/진화 논쟁
2. 원숭이 재판 ( Monkey Trial, Scopes
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(프레젠테이션의 디자인)
5. 5주차 (슬라이드의 내용 구성)
6. 6주차 (도해의 사용)
7. 7주차 (회사소개서)
8. 9주차 사업계획서
9. 10주차 제안서
10. 11주차 제품소개서
11. 12주차 프로젝트 계획서
12. 13주차 실적보고서
13. 14주차 세미나 자료
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정의 기준
2. 내용 조직의 원리
3. 학년별 내용
Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅳ. 사회과교육(학습, 수업)의 수업장학
1. 사회과 수업 장학의 목적
2. 사회과 수업 장학의 방향
1) 자기주도적 학습을 위한 수업 장학
2) 학습 원리에
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정의할 수 있다.
역할놀이 학습은 학습자의 잠재된 능력을 직접 활동을 통하여 계발하고, 계발된 경험을 통해 학습할 수 있는 역할을 학습자에게 부여하며, 학습을 수행함에 있어 학습자 각자가 역할을 수행함으로써 학습자 전원이 학습에 참
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사례를 들면서 협동을 위한 바람직한 태도에 대해 더
이야기해봅시다. (모둠 토의 후 발표)
(3) 단원의 정리
초등도덕교과서의 매 단원의 마지막 차시에는 다음과 같은 형식으로 단원을 정리할 수 있게 되어 있었다. 다음의 예는 5학년 1학기
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