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사례 분석을 마치며
3.2. 사회언어학과 여성언어
*참고문헌 + 1. 머리말
1.1. 연구주제 선정 동기
1.2. 연구목적 및 방법
2. 본론
2.1. 억양 차이
2.2. 높임말 사용
2.3. 욕설과 금기어 사용
2.4. 어말어미 사용
2.5. 부가의문문의 사용
2.6 발화
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pro-con 논쟁 수업 모형
(2) 디베이트 모형
(3) 하버드 모형 (윤리-법률모형)
7. 논쟁문제를 위한 웹 기반 토론수업
(1) 웹 기반 토론수업의 필요성
(2) 논쟁문제에 대한 교실 토론수업(Pro-con)모형과 웹 기반 토론수업모형의 비교(▶표로 제시)
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정의 절차
1. 조정신청
2. 조정
3. 중재(仲裁)
1) 중재의 의의
2) 중재의 진행절차
3) 중재의 법적효과
4. 긴급조정
Ⅲ. 한국의 사적조정
1. 사적 조정인 선출과 교육실태
2. 법제도 운용과 지원체계
3. 활성화 자원이 되는 사적조정의 강점
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유형 결정
4) ICT활용 선수 능력 확인
5) ICT활용 환경 및 매체 선정
6) 교사의 ICT 활용 수업 사전준비
7) 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
Ⅵ. 소집단협동학습과 STS토론학습
Ⅶ. 협동학습과 전통적 집단학습의 비교
참고문헌
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사례
2. Sub Claim 2: 익명성이 비난적, 폭력적 여론을 선동 한다.
1) 임수경씨 아들 필리핀 익사사고 사례
2) 문희준 사건
3. Sub Claim 3: 익명성이 다양한 소수의 의견을 무시한다.
1) 황우석 사태와 토론 게시판을 통해 본 문제점
2) 댓글문
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토론의 경우 어느 모둠을 각각 찬성과 반대로 하 것인가?
4) 모둠 발표시에 다른 학생들이 집중하여 듣도록 유도하는 적절한 방법은?
5) 학생 중심의 수업을 하고 싶은 교사를 위하여
Ⅶ. 수업기술의 활용 사례
Ⅷ. 수업기술의 방법
1. 지
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정의 성과측정모형 개발과 활용
2. 산출요소 측면의 효율성 제고방안
1) 납세자별 차별화된 조사원칙
2) 조사대상자 선정방식의 과학화
제2절 납세자권익보호
1. 세무조사 목적의 적합성
2. 질문․검사권 행
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사례
(1) 비정규직 차별 문제
(2) 공무원의 정치참여 문제
(3) 사회적 신분에서 호주제에 대한 고찰
(4) 근로자에 대한 사회적 신분차별
(5) 학벌에 대한 차별
Ⅲ.결론
1.사회적 인식의 변화
2.법령의 개정과 집행
참고문
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토의 학습지 발문유형의 20가지 예
2) 독서 토의에 따른 도서 선정
3) 독서 토의를 할 수 있는 분위기 조성
① 개인별토의 기록장
② 그룹별토의 기록장
③ 토의 논제 설정의 기준
④ 독서 토의를 위한 좌석 배치
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정의
2. 2. 2 영훈초등학교 사례
2. 2. 3 영어 몰입교육의 허구성
2. 3 영어공영어화
2. 3. 1 영어공영어화 전개 과정
2. 3. 2 메트카프 법칙의 허구성
2. 3. 3 영어=국가경쟁이라는 신화의 허구성
결론
참
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