|
토론 수업
1. 도덕성발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그 이론의 한계
4. 도덕 토론 수업의 의의
5. 도덕 토론 수업의 난점
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#2)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적
|
|
|
사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ.
|
|
|
기법
1. 교육훈련의 종류
1) 신규채용자훈련
2) 일반직원훈련
3) 감독자훈련
4) 관리자훈련
2. 교육훈련기법
1) 현장훈련
2) 순환보직
3) 강의
4) 사례연구
5) 토론회
6) 역할연기
7) 신디케이트
8) 감수성훈련
* 참고문헌
|
|
|
의의
ㄴ. 한국 행정 문화의 특징
⑵ 행정개혁
ㄱ. 행정 개혁의 의의
ㄴ. 행정 개혁의 필요성
ㄷ. 우리나라 행정 개혁의 문제점
⑶우리나라 행정 문화 개혁 방향의 사례
ㄱ. 제
|
|
|
사례연구..
각자 맡은 부분 자료에 대하여 자료 찾기.
(참석자: 김지영, 강하림, 김민정, 김보람, 임황, 권신혜, 김현태, 박하나 - 전원참석)
4/26
사례에 대하여 토의.(개입과 치료과정 결론도출등에 대하여..)
(참석자: 김지영, 강하림, 김민정, 김
|
|
|
고찰, 여성주의적 평화운동의 대안”을 주제로 워크숍을 개최하고 있다. 그 밖에도 광주시민연대가 마련한 광주지역 시민사회단체 실무자교육, 천안 YMCA가 준비하는 충남권의 시민사회단체 실무자 교육도 모두가 워크숍 형태로 진행되고 있
|
|
|
고찰
2.1. 도시공원의 개념
2.2. 도시공원의 분류
2.3. 도시공원의 기능
3. 도시공원정책의 시행실태 및 평가
3.1. 도시공원정책의 시행실태
3.1.1. 도시 공원 정책의 배경
3.2 정책의 내용
3.2.1. 한강 시민공원의 보완과 확충
3.2.2. 다양한 테마공원 조
|
|
|
3. 내용
⑴ 개설
- 연구의 필요성과 범위
⑵ 이론적 고찰
- 갈등의 의의
- 갈등의 원인
- 갈등의 해결
⑶ 우리 나라 행정부처간 갈등 사례연구
- 갈등의 원인
- 갈등의 조정 및 해결
⑷ 결언
4. 참고문헌
|
|
|
서커스 단원으로 사람들의 성격과 특징을 알아내는 일을 하던 버넘(Barnum)이라는 사람의 이름에서 유래 버넘 효과의 정의
버넘 효과의 기원
버넘 효과를 이용한 실생활의 예
가설 설정
실험 목적
실험 방법
실험결과
결론(결과 토의)
|
|
|
정의
janis는 집단사고란 사람들이 응집성 있는 내집단에 깊이 몰두하여 구성원들이 만장일치를 이루고자 하는 나머지 대안적 행동방안을 현실적으로 평가하려는 동기를 억누를 때 나타나는 사고양식이라 하였다. 집단사고는 조지 오웰의 소
|
|
메뉴펼치기
