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배려윤리
2. 배려의 개념
3. 배려윤리의 이론적 배경
4. 길리건의 배려 윤리
5. 나딩스의 배려 윤리
6. 배려윤리가 도덕교육에 주는 시사점
7. 배려윤리와 관계된 경험
8. 배려윤리의 교육적 접근과 그 방법들의 활용
9. 소 감
10. 참고문헌
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원리를 접목할 수 있는 대안이다.
셋째, 다양성의 수용이다. 너와 나의 차이가 옳고 그름의 대상이 아니라 새로운 탐구의 출발점이 되어야 한다. 서로 다르기 때문에 토론이 가능하고, 토론을 통하여 상호주관성에 이르기도 하고, 새로운 인지
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잘 유지된 공적비평에 대한 유순함과 조화될 것이라는 암시를 우리에게 제공할 수 있다면 그들은 정치적 연구의 커다란 분야의 가장 상위에 그리고 가장 유익한 것들 사이에 배열하는 것이 가치 있다고 그들 스스로 인정할 것이다.
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원리가 있는 것으로 생각하였다. 경험은 그 자체 내에 연결과 조직의 원리들을 가지고 있다. 이러한 원리는 인식론적인 것이 아닌 생동적이고 실제적인 것이라는 이유로 가치가 떨어지는 것은 아니다. 심지어 하등 동물의 생활에도 어느 정도
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훈련을 시키는 것이 아니라 자발적으로 반응을 이끌어내 스스로 창의성을 갖도록 한다"며 "정서장애나 유사자폐증상을 가진 아동들에게 효과적"이라고
설명했다.
이은정기자 ejung@kyunghyang.com〉 1. 자폐의 개념
2. 자폐의 원인
3. 자폐
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의미를 지닌다. 아동기에 형성된 소비경험과 소비가치관은 성인이 된 후의 소비가치관과 소비행동에 큰 영향을 미치게 된다.
합리적인 소비생활은 학교에서 하는 경제 교육만으로 길러지는 것이 아니다. 어린이들은 가정에서 부모의 경제
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원리
3) 항존주의 한계점
9. 본질주의
1) 본질주의 개념
2) 본질주의의 교육원리
3) 본질주의 교육이론의 한계점
10. 진보주의
1) 진보주의 개념
2) 진보주의 교육원리
3) 진보주의 한계점
11. 재건주의
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방법에서 널리 알려진 것이 각 교과서에서 핵심적인 개념이나 원리를 학년이 올라감에 따라 심화 확대하는 방식의 나선형 교육 과정이다. 우리나라에서도 학교 급별, 학년별로 역사교육이 계열화되어 있다. 이에 대하여 여기에서는 좀더 효
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방법까지 생각하게 된다.
재건주의 교육철학의 교육원리를 요약해 보면,
A. 교육은 공동생활의 vision을 사회구성원들에게 제시함으로써 우리 문화의 기본가치를 충족시킬 수 있는 새로운 사회질서를 사회 속에 창조함과 동시에 현대사회의
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11. 실기시험………………………………… 12
Ⅳ. 수행평가방법의 분류(정리)
Ⅴ. 수행평가의 문제점………………………………………13
<참고문헌>…………………………………………14
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