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원리
1. 인간의 존엄과 가치 및 행복추구권
2. 평등권
3. 사회보장을 받을 권리
Ⅴ. 장애인의 고용차별과 임금차별
1. 장애인의 고용차별 현황
2. 장애인의 임금차별 현황
Ⅵ. 한국의 사회적 차별금지규제의 문제점
1. 정부의 사회적 규
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원리
⑩ 정심: 마음을 한쪽으로 치우치지 않고 바르게 갖는 것
⑪ 수신: 마음을 바르게 하는 것
⑫ 아동교육방법
㉠ 유교의 제 경전을 통한 인륜도덕, 즉 오륜을 습득
㉡ 덕성을 통한 인간교육
㉢ 남녀의 구별 엄격
㉣ 양지와 양능을 기르는데
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의미에서의 사회적 변동상황이나 변화 요소, 특히 일반적인 사회인으로서 지녀야 할 태도나 가치관, 상식 등무언인지 정도는 어느 정도 숙지하고 있어야 한다. 왜냐하면 사회인으로서 우리의 삶은 단순히 어떤 직업을 중심으로만 이루어지지
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원리
본질주의의 기본적인 교육원리를 정하면 다음과 같다(Kneller, 1989).
첫 - 전통적 교육철학과 현대 교육철학 -
Ⅰ. 전통적 교육철학
1. 이상주의
2. 실제주의
3. 프래그머티즘
Ⅱ. 현대 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
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방법의 지지 적 배우자는 충고나 격려를 통해 아내가 부모역할 잘 할 수 있게 도움 / 아내에게 정서적 안정감을 주어 간접적 부모역할에 영향 / 아내의 스트레스 상황에서 자녀를 학대하는 등 부모역할에 부정적 측면을 초래할 가능성을 완화
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2-2) 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
3-1) 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
3-2) 6단계: 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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의미와 내용
(1) 일상생활 교육
(2) 감각 교육
(3) 수 교육
(4) 언어 교육
(5) 문화 교육
4) 교육적 시사점
2. 레지오 에밀리아교육 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 레지오에밀리
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방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 서로의 작품 감상
2) 미술품 감상
Ⅴ. 초등학교 4학년 미술과(미술교육)의 목표
1. 미적체험
1) 자연에서 아름다움을 발견할 수 있다
2) 주변 조형물에서 아름다움을 발견할 수 있
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분류하였다.
먼저 상황의 분류를 살펴보면
1.리더-성원관계, 2.과업관계(과업이 조직화 되어 있을 수록 리더에게 호의적)
3.리더의 직위권한 정도로 구분, 이상의 세요소의 조합(8가지)이 리더에 대한 상황의 호의성을 결정하게 되고, 또 리더의
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