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토론의 정의
Ⅲ. 토론의 종류
1. 대집단 토론
2. 소집단 토론
1) 브레인 스토밍(Brainstornimg)
2) 필립 6?6(Phillips 6?6)
3) 개별 토론 지도
4) 과제 집단 토론
5) 탐구 집단 토론
Ⅳ. 토론의 중요성
Ⅴ. 토론의 진행자
1. 사회자
2. 진행보조자
3
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토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대한 관심을 높이고 토론 문화를 정착시키는데 크게 이바지할 수 있을 것이다.
독서토론은 토론에의 준비성, 충실성, 논리성, 토론 참여 방법 등을 평가하되 독서 능력과 토론 능력
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토론 준비와 실시에 충분한 시간을 제시한다.
(7) 아동들의 흥미를 유발시키는 주제를 제공한다.
(8) 아동들의 사고 수준을 높이기 위하여 적절한 질문을 한다.
(9) 적절한 보조 자료를 활용한다.
참고문헌
◇ 강태완 외 3인, 토론의 방법, 커뮤니
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토의 주관하는 사람의 토론 유도기교 없으면 시간 낭비, 장점 못 살림
참고문헌
1. 민영욱, 성공하는 사람들의 토론의 법칙, 가림출판사, 2003, PP. 30~33
2. 천대윤, 토의 노론 회의 방법론, 선학사, 2004, PP. 15~28, 37~40, 390~391
3. 박승억 외 3인, 토론과
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) 수준별학습
1. 사회과 단원 정리 수준별 학습이란
2. 기대되는 효과는
3. 활동 방법은
4. 수업 속에서의 적용은
5. 효과 및 보완점은
Ⅷ. 사회과(교육) 토의학습
1. 정의
2. 이 방법은 역사수업에서 상당히 유용한 학습 방법
참고문헌
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