|
토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대한 관심을 높이고 토론 문화를 정착시키는데 크게 이바지할 수 있을 것이다.
독서토론은 토론에의 준비성, 충실성, 논리성, 토론 참여 방법 등을 평가하되 독서 능력과 토론 능력
|
|
|
토론 중간에 발언을 할 때는 질문의 방식이 좋다. “이런 점은 이런 것이다”라고 이야기하는 것이 아니라, “이것을 이 방향으로 생각해보면 어떨까?”, 또는 “과연 그럴까?” “왜 그럴까?”하는 질문으로 개입해야 한다는 것이다.
그래야
|
|
|
방법
가) 자유토론
- 퀴즈로 이야기의 내용 알아보기
- 토론 주제 제시하기
- 토론 주제에 대한 자신의 입장 정하기
- 토론하기
- 토론 결과 정리하기
나) 패널토론
- 토론에 참여할 사람 정하기
(사회자, 보조진행자, 판정인, 토론자)
- 토론주제
|
|
|
토론하세요.
유엔 아동권리협약의 기본원칙에 우리나라는 잘 부합하고 있는지 논하시오.
장애인에 대한 자립생활을 위한 사회적 환경에 대해 어떤 부분 혹은 영역의 개선이 필요할 것인지 의견을 개진바랍니다.
인간의 정서(감정, 기
|
|
|
질의
6. 토론의 진행
7. 토론의 원칙
8. 토론의 종결
Ⅵ. 회의의 발언자세
Ⅶ. 회의의 의장역할
Ⅷ. 회의의 용어
1. 개회
2. 폐회
3. 휴게
4. 정회
5. 속개
6. 유회
7. 동의
8. 재청
9. 부의
10. 의안
11. 의사통칙
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
토론학습
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 경험학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 자유탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사인도에 따른 탐색
4) 탐색내용 정리
Ⅶ. 과학과(교육, 수업) 과제학습
1. 과제의 개념
2. 과제 학습의 정의
|
|
|
의무를 다해야한다고 말씀하셨습니다.
지금까지 의료민영화에 대한 찬반 토론을 진행해보았습니다. 사회적으로 활발한 논의를 통해 의료공급자와 의료수요자를 모두 충족시킬 수 있는 방법이 마련됐으면 좋겠습니다. 고맙습니다.
|
|
|
토론자들끼리 또는 토론자와 나머지 참여자들이 모두 함께 의견 교환을 하는 토론 수업 방법이다. 학생들이 주도적으로 토론하는 장점이 있지만 학습자의 수준이 높고 준비와 경험이 많아야 하며, 직접 페널로 참가하지 않는 학습자들이 논
|
|
|
토의의 중요성을 알게 되었다. 앞으로 토의의 과정을 통해서 개인적 사회적 문제들을 해결하기 위해 노력 하여야겠다.
*참고문헌
능률적 토의수업의 기법 - 변홍규 저
실제적 교육방법론 - 김민환 저, 1999
토론의 방법 - 강태완,김태용,이상철,
|
|
|
방법의 종류와 내용
지도교수 :
학 번 :
성 명 : 1. 강의법
2. 팀티칭
3. 질문법
4. 시범-실습
5. 토론식교수법
6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방
|
|
메뉴펼치기
