|
절차문제 요인
Ⅴ. 정책과정에서 나타난 갈등관리 전략 …………………………………………… 13
1. 강압전략 …………………………………………………………………………… 13
2. 거래와 타협 전략 ……………………………………
|
|
|
토론 과제
1. 당신이 생각하는 아동폭력에 대한 적절한 대처방안은 무엇입니까?
2. 당신의 주변에서 아동폭력이 일어나는 것을 발견한다면 어떻게 대처하시겠습니까? 1. 가정폭력[家庭暴力]의 정의
2. 아동 폭력의 유형
3. 아동 학대의
|
|
|
사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민교육적 가치, 개선점 등을 제시한 후 총평해 보았다. 한국 사회는 많은 투쟁과 희생을 통해 어렵게 민주화를 이룩하였고 그 결과 절차적 민주주의도 어느 정도 정착되게 되었다. 그
|
|
|
의의 및 중요성
2. 연구의 제한점
3. 연구의 방법 및 절차
II. 체벌에 대한 이론적 배경
1. 벌(罰)과 체벌(體罰)의 개념(槪念)
2. 체벌에 관한 견해
1) 체벌의 긍정적 견해
2) 체벌의 부정적 견해
III. 청소년 교육 현장에서의 체벌에 관한 견
|
|
|
유형에는 어떤 것이 있는지 설명해 보십시오.
1) 오리엔테이션
2) 전문교육
3) 재교육
7. 자원봉사활동 조정자란 어떤 사람이며, 그의 역할에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오.
|
|
|
사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
3. 적용 사례
1) 개념
2) 준비물
3) 실시 장소
4) 결과 토
|
|
|
절차
접근방법
내용요소, 구성, 기록과정과 절차
내용, 유형에 대한 기관지침, 기관의 양식과 개요, 기관 절차, 기록의 보조도구
전문화된
내용
모델에 따른 기록(예 : 가족치료 기록), 실무 장소에 따른 기록(예 : 정신건강에서 사용되는 기록),
|
|
|
41
1. 요약정리‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41
2. 이 연구의 의의와 앞으로 더욱 나아가야할 방향 제시‥‥‥‥42
Ⅵ. 참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43
|
|
|
훈련
I. 자원봉사교육의 역할
II. 효율적인 교육/훈련방법
III. 자원봉사교육의 종류
1. 오리엔테이션 및 기초교육
2. 전문교육, 업무교육
3. 재교육
4. 실무자 및 팀장 지도력 개발 교육
IV. 교육훈련 시 고려사항
D. 자원봉사자 슈퍼
|
|
|
(1)지시적 수업의 특징
(2)지시적 수업의 일반적인 진행 형태
(3)과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
컴퓨터 보조 수업의 특징
|
|
메뉴펼치기
