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1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4. 반성적 사고과정 평가
5. 상호 작용적 협력학습 강조
참고문헌
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평가하는데 이용될 수 있다고 그 비판을 인정하면서 적극적인 대안을 제시하고 있다. 즉 구성주의적 입장에서 어떤 수업 방안이 학습을 방해하는지 아니면 촉진시키는지 혹은 수업이 계열성 있게 되어 있는지를 조사하는데 활용될 수 있다.
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사례연구: MBO를 중심으로, 행정논총.
○ 김성환 (1998), K연봉제와 목표관리 평가시스템, 한국능률협회.
○ 박연호, 행정학 원론, 대왕사.
○ 백병선 (1991), 목표관리에 의한 업적평가의 유효성 증진에 관한 연구, 한양대학교 경영대학원 석사학위
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(수업)의 수행평가
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 토론법
5. 실기평가
6. 실험 실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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구성주의 학습이론의 핵심개념
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교?설명
1) 이론의 출발점
2) 학습의 본질과 역할 비교: 학습자, 교사, 과정
3) 교육 현장에서의 실제 적용 사례
4) 각 이론의 장점과 비판
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평가의 한 종류이다. 구술 시험에서는 학생들이 특정 내용의 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 한다. 여기서는 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
4. 찬반 토론법
사회
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시사점 스크립트의 개발
3. 개발된 스크립트
1) 자료제시 단계
2) 개관하기 단계
3) 요약하기 단계
4) 가르치기와 찾아내기 단계
5) 교체하기 단계
6) 토론하기 단계
7) 평가하기 단계
4. 교수-학습의 실제
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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평가
9. 메타교육
10. 교육적 인식론
Ⅱ. 교육원리와 자연주의
Ⅲ. 교육원리와 구성주의
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다
3. 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조한
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평가하는 것이다.
5. 토론법
토론법이란 교수학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법 중의 하나로, 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가하는 것이다.
6. 구술시험
구술시험은 종이와 붓이 발명되기
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구성요소
3) 학교단위 책임경영제와 교육과정의 지역화
Ⅶ. 지방자치단체 공공요금경영
1. 지방공공요금의 종류
2. 지방공공요금의 특성
1) 지방자치단체에 의한 지정 및 절차통제성
2) 요금의 차이성
3) 안정성
4) 공공성
5) 지역간 격차
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