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영어를 얼마나 효율적으로 가르치느냐하는 것으로 돌아갑니다.
2. 따라서 영어공용화는 부분적인 도입과 함께 초등학교 때부터 질 높은 수준의 영어교육이 실시되어야 함을 전제로 해야 합니다. 독해, 문법 중심이 아닌 회화와 필요성에 입
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영어 공용화의 배경 및 과정
3. 영어 공용화를 어떻게 바라봐야 하는가?
4. 영어 공용화를 실행하는 나라들의 사례들
5. 영어 공용화에 대한 찬반 의견 (학우들의 의견)
6. 영어 공용화에 대한 교수님들의 의견
7. 영어 공용화의 찬성 입장
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영어를 공용어로 하자고 논의하는 나라는 없다는 점을 지적하고 영어 공용화 논의는 주체성 없음의 표출이다 고 질타했다.
Ⅲ. 결론
◎세가지 입장 요약
영어 공용화 주장은 복거일이 시작했고 찬반 논란이 일었으나, 토론문화가 잘 정착되
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전 세계에 긍정적으로 평가 받을 수 있었던 것입니다. 즉, 단순히 영어를 안다는 것만으로도 인력의 자질향상에 도움이 된다는 것을 말씀 드리고 싶습니다.
황@@:앞서 찬성측 발표자께서는 영어공용화로 인해 정보교환면에서 이득이 있다고
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영어 공용화에 대해 국민의 반수 이상이 찬성한다고는 하지만, 그것은 단순히 '영어 잘하면 좋지'라는 수준의 생각일 것이다. 그러나 영어 공용화는 수많은 문제점을 가지고 있으며, 영어 공용화를 한다고 해서 무조건 영어를 잘하게 되는 것
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