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관과 평가관
3. 교육평가의 형태. (평가의 기준에 따른 분류)
4. 평가의 객관성과 신뢰성.
Ⅲ. 교육의 정치적 중립성에 대한 철학적 함의
1. 중립성의 개념
2. 교육과 정치의 관계
3. 교육의 중립성의 원칙
4. 참다운 의미의 중립
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존재하지 않던 시기)
2) 1960년 이후(경제의 고도성장 과정에서 생긴 도시화 현상)
3) 1970년 이후
4) 1980년 이후
Ⅵ. 인구 문제에 대한 인식 및 견해
1. 고전적인 견해들
2. 중상주의적 입장
3. 계몽주의적 관점
4. 우리나라의 전통적인 인
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관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제를 어떻게 고려해야 할지 서술하시오.
1) 다양성 수용과 상호 존중
2) 사회적 평등 보장
3) 정치참여 제고
4) 민?관 거버넌스 구축을 통한 사회통합 추진
5) 사회통합 시민교육 추진
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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5) 정주법
6) 토마스 길버트 법
7) 스핀엄랜드 법
<빈민법과 현대사회의 사회복지법 비교>
1) 빈민법과 현대사회의 복지법의 차이점
2) 빈민법과 현대사회 복지법의 공통점
3) 빈민법이 현대사회에 미치는 영향
<맺음말>
<참고문헌>
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관심이 없이 빈곤 구제에만 주력을 다했다.
<참고문헌 >
함세남외. (2002).사회복지역사와 철학 . 학시자
박광준 .(2007).사회복지의사상과 역사(마녀재판에서 복지국가의 선택까지). 양서원
원석조.(2006). 사회복지역사의 이해. 양서원
김성이
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의식구조
4. 성역할의 피해
- 나의 주변에는 어떤 성고정관념이 있는가?
- 생활 속의 남녀차별 사례 순위
- `나.여.기` 직장내 차별사례에 대한 분석
- 반대의 성으로 다시 태어나고 싶은 이유
5. 성역할의 변화
6. 맺음말
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5) 정주법
6) 토마스 길버트 법
7) 스핀엄랜드 법
<빈민법과 현대사회의 사회복지법 비교>
1) 빈민법과 현대사회의 복지법의 차이점
2) 빈민법과 현대사회 복지법의 공통점
3) 빈민법이 현대사회에 미치는 영향
<맺음말>
<참고문헌>
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교육론」교문사
차미영,이미애(2000)「유아교육기관 부모참여활동에 대한 부모의 견해」아동교육, Journal of Child Education, 18(4) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 목적
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 목적
2. 부모교육의 필요성
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질 수 있는 것인지를 『데미안』에서 제시해 준 것이었다.
6) 참고 문헌
헤르만 헤세, 『 데미안 』,전영애 역, 민음사, 2000.
박광자, 『 헤르만 헤세의 소설』, 충남대학교 출판부, 1998.
‘헤세의 데미안 연구’ 모선택, 1996.
‘헤세의 생애와 데
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관 또는 발달 이론에 대한 연구가 체계적으로 이루어지지 않고 있으며 현대사회에 적합한 발달 이론이 아직 나오지 못하고 있다. 그러나 20세기 초 서양의 아동발달 연구나 교육 사상에 영향을 받지 않고도 독자적으로 아동 존중 사상과 그 실
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