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특징
1. 문제중심학습에서 문제는 실제로 생성된 문제를 기반으로 구성한다
2. 문제는 학습자들이 문제를 받아들이고 주인의식을 가질 수 있도록 현실감 있는 ‘방식으로 게시되어야 한다
3. 교사는 메타인지 수준에서 학습자들과 상호작용
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집단 탐구, 성신여자대학교
홍정기(2006) : 교실 수업의 교육화를 위한 교육활동의 탐색, 한국교육원리학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탐색활동교육(탐구활동교육)의 과정
1. 관찰하기
2. 분류하기
3. 의사소통하기
4. 실험하기
Ⅲ. 탐색활동교육(탐
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종류
(1) 전자 기록 장치를 이용한 조사
(가) 오디오 미터 특징 장점 단점
(나)피플미터 특징 장점 단점
(2) 일기식 조사
(3) 전화 조사
(가) 전화 화상 밥벙
(나) 동시 조사 방법 장점 단점
(4) 우편 조사 장점 단점
(5) 면접 조사 장점
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종류 ..........................2
3. 지체장애의 원인 .....................4
Ⅱ-2. 지체장애인의 인식 및 현황 ........................5
Ⅱ-3. 지체장애에 대한 사회적 문제제기 ..................6
1. 장애인에 대한 편견문제 .......................6
2.
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종류
3. 지체장애의 원인
Ⅱ-2. 지체장애인의 인식 및 현황
Ⅱ-3. 지체장애에 대한 사회적 문제제기
1. 장애인에 대한 편견문제
2. 직업보장의 문제
3. 이동권 문제
1) 이동권의 개념 .
2) 장애인 이동권의 현
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목적
3. 수학 교육의 방법 및 내용
4. 수학 교육의 특징
1) 분류
2) 서열화
3) 수의 기초 개념
(1) 수 세기
(2) 숫자 인식
(3) 숫자 쓰기
(4) 수의 조작
4) 부분과 전체
5) 측정
6) 공간 관계와 기하
7) 패턴
8) 통계
5. 수학 교육의 제
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일반자료실
9. http://www.hanil.hs.kr/edu/hanil-3-510.htm Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 학교 폭력의 의의 및 개념
2.학교폭력의 원인과 발생배경
3.학교폭력의 실태
4.청소년 폭력의 현황 및 특징
5.학교폭력의 대응책
Ⅲ. 결 론
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종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5) 역할 분담
6) 발표 방법
2. 참여 관찰 태도 평가 예시 자료
1) 호기심과 태도
2) 탐구 능력과
3) 토의 기술 및 협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의
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특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 과학과(과학
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종류
(1) 익명성
(2) 스팸
(3) 해킹
(4) 컴퓨터 바이러스
(5) 사이버 테러
2. 유해사이트
1) 유해사이트란?
2) 유해사이트의 문제점
3. 웹 중독
1) 웹 중독이란?
2) 웹 중독의 증상
(1) 강
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