|
이론적 접근>
1. 반두라의 사회학습이론
◆ Piaget(1896-1980)
1. 피아제의 인지 발달적 접근
2. 피아제의 도덕성 발달이론
◆ Kohlberg (1927∼1987)
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
2. Kohlberg 이론의 특징과 비평
◆ Piaget와 Kolhberg 이론의 의의
|
|
|
토론 평가(찬반 토론법)
5. 실기 평가(작품 분석을 통한 평가)
6. 면담을 통한 평가
7. 관찰을 통한 평가
8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅴ. 과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
1) 지적
|
|
|
목적(목표)
3. 사회복지 실천의 이론
1) 정신역동에 기술한 실천이론
2) 행동주의 실천이론
3) 현실치료에 기초한 실천이론
4) 위기 개입의 실천이론
5) 과제중심의 실천이론
6) 가족치료에 기초한 실천이론
7) 소집단에 기초한 실천
|
|
|
사회 복지에 대한 자신의 견해
Ⅱ 청소년 복지의 개념과 의의
Ⅲ 청소년 복지의 발달 과정과 특징
Ⅳ 청소년 복지 프로그램
Ⅴ 청소년 복지의 발생원인(청소년 문제)
Ⅵ 청소년복지의 문제점
Ⅶ 청소년문제에 대한 사회복지적 대응방안
|
|
|
진로태도성숙
Ⅸ. 자기효능감의 향상 전략
1. 도전적 과제 선택기회 및 노력귀인 평가방식 채택
2. 토론 및 상호교수식 수업기회 제공
3. 기초기능학습기회 제공
4. 모델링 및 전문가와 상호작용 기회제공
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
집단과 부모-교사 교육센터의 활동이 있다. 기노트가 개발한 부모교육은 10~20명 단위의 부모상담 모임을 통해 한 주에 한 번씩 90분간 15주 정도로 계획하여 실시된다.
Ⅳ. 참고자료
신용주,김혜수(2002). 새로운 부모교육. 형설출판사
정옥분,
|
|
|
종류가 많으나 알코올 중독자 가족이 초기에 이에 쉽게 접근할 수 있도록 접근성을 높여야 할 것이다. 그리고 의료 기관에서도 자조집단 모임을 더욱 활성화하여 이들이 서로 간의 연계를 통하여 문제 해결을 위해 토론하고 이야기할 수 있도
|
|
|
조직하였다.
<표4>
DeBeviose
Daresh
& Liu
Red
Mazzarella
Murphy et. al.
Hallinger
& Murphy
Babbit
노인구
이석열
학교목적의
설정
○
○
○
○
○
의사소통
○
○
○
높은 기대
○
○
○
수업프로그램
개선
○
○
○
○
○
수업관찰
○
○
○
○
○
○
○
○
직
|
|
|
효과에 영향을 미치는 것은 무엇일까
2. 네트광고의 목적은 다양화로
Ⅵ. PR(홍보)의 위기관리
Ⅶ. PR(홍보)의 사례
1. 기획
2. 실행
3. 평가
Ⅷ. PR(홍보)의 방법
1. 뉴스릴리스
2. 기자회견
3. 기사독점
4. 세미나/컨퍼런스
5. 로비활동
6
|
|
|
갈등
4) 장학담당자의 윤리성 확보
7. 효과적인 학교와 훌륭한 학교
8. 교내 장학의 유형
9. 장학지도의 주요 관점
10. 장학지도에 대한 반응
11. 장학 실태 및 문제점
12. 장학을 위한 교육행정가의 자질
13. 장학의 발전과제
|
|
메뉴펼치기
