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목적 뿐 아니라 환자분들의 천편일률적인 일상에 작은 환기가 될 수 있다는 이차적인 효과도 있는 것 같다.
첫 실습인 만큼 환자분들의 질병적인 면 보다는 정신과 병동의 프로그램에 따라가기 바쁜 경향이 있었는데 다음 실습 때는 케이스
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집단의 인원수를 달리함
③길지 않게 부분적으로 집단활동 도입
④학생 수준에 맞는 영어 사용
⑤학생들이 재능과 인성의 다양성 인정
⑥학생들이 범하는 오류나 실수는 직접 수정하지 않음
⑦소집단 활동 후 결과 보고 및 토의 실시
113.말하
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종류의 직업인이라도 초청할 수 있다. 경찰관, 소방관, 소방수, 의료진들, 유리세공사, 우체부, 농부 등의 직업인들은 유아들이 좋아하는 사람들이다.
⑥교통수단에 대한 이해
<교통기관 놀이>
준비물 : 버스와 택시 모형, 호루라기, 버스
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목적, 내용, 방법, 절차 등 모든 것을 결정함
-교사의 사고, 가치, 태도, 흥미 등이 교수학습 활동의 큰 영향을 미침
-교사가 교수학습활동의 거의 전부를 차지
-유아가 능동적 참여자임
-유아가 개인 or 집단으로 방법과 절차를 결정하는 경우가
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집단 또는 대집단 전체가 주제에 대한 심도 깊은 연구 활동으로서 계획, 기획, 설계, 연구과제 학습 등으로 정의되고 있다. 지옥정은 “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회 정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행 능력에 미치는 효과
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집단접근 프로그램
청소년은 집단 지향성이 있고 중요한 타자 중에서도 친구와의 상호작용이 왕성하며 상호간에 많은 영향들을 주고받는다. 때문에 청소년을 대상으로 하는 프로그램은 집단의 역동성을 활용하는 집단사회사업적(집단형성
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조직사업의 실천방법
① 사회조사의 단계: 사실에 대한 파악으로 지역실태조사, 앙케이트 조사, 주민 토론과 좌담회, 즉 중간집단(intergroup)의 형성(위원회, 협의회, 협회)을 통해 문제에 대한 토의를 하는 단계
② 계획의 수립: 진단을 중심으
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토의학습.
5. 협동학습.
6. 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning).
7. 사례분석 교수법.
8. 발견․탐구학습.
9. Gordon 시넥틱스(synectics).
10. 역할놀이(Role playing).
11. 견학.
12. 개별화 수업.
13. 협동교수(Team Teaching).
14. 시뮬레
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특징
3. 목적 및 목표 설정
4. 이론적 배경
5. 프로그램 활동 내용 계획서
(1) 프로그램 진행 기간
(2) 프로그램 참여자의 수
(3) 프로그램 세부 활동 내용
(4) 중심 프로그램에 대한 설명
(5) 프로그램 세션 별 세부 내용 계획서
6. 평가
(설문지 예)&n
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목적과 기능
3. 독서 치료의 장점과 효과
3-1. 독서 치료의 장점
3-2. 독서 치료의 효과
4. 독서치료 발문 인식의 단계
4-1. 독서치료 발문의 정의
4-2. 발문의 의의
4-3. 발문의 목적
4-4. 발문의 종류
5. 독서 치료 인식의 단계
5-1. 인식
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