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사회의 각성
? 5.16군사정변과 개발독재
? 5.18민주화운동과 민주주의 가치
5. 민주화 달성과 정치적 발전 (1987-1997)
? 6.29선언과 평화적 정권 이양
? 문민정부 출범의 의의
? 민주주의 제도화 과정
6. 세계화 시대의 도전
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고대 가요의 집단적, 복합적 성격이 개인화, 개별화의 과정을 겪는 정도 과도기의 성격을 지니며 이중적인 속성을 가지고 있기 때문이다. 그러므로 특정 작품이 완전한 서정시가로서의 성격, 주술적 성격만을 지니고 있지 않는 것이다.(대표
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고대사 1,2, 고려시대사 1,2, 조선시대사 1,2, 한국근대사 1,2, 한국현대사 1,2, 푸른역사
박찬승 외 저, 한국 근현대사를 읽는다, 경인문화사. 2014
이기훈 저, 3·1 운동, 100년의 기억들
김정인, 오늘과 마주한 31 운동: 민주주의의 눈으로 새롭게 읽다
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세월동안 사회적·경제적 분야
에서 자주적인 활동을 펼쳐온 내재적인 힘이 있었기에 가능할 수 있었다. 1.서 론
2.본 론
1)일제시대의 경제상황
2)일제시대의 민족기업
3)민족지도자와 민족기업
4)일제시대의 대표적 기업가
3.결 론
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선반으로 이루어진 가구를 탁자라고 하는데 선반이 정방형에 가까운 것을 사방탁자라고 한다.그것의 용도는 주로 붓 걸이,연적,도자기등을 장식적으로 올려 놓는데 사용하였다.
서 안
서안은 오늘날의 책상과 같은 것이다.서안은 보통 상 면
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사회의 가족복지
(1)통일신라시대 이전의 가족복지
(2)고려시대의 가족복지
(3)조선시대의 가족복지
2)일제식민지 시대
(1)식민지 시대의 구호제도
(2)식민정책도구로서의 복지시설과 단체의 조직화
3)광복이후의 가족복지
(1)무계획적
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사회복지의 역사, 학지사, 2002. Ⅰ. 서
Ⅱ. 장애인복지의 역사
1. 삼국시대
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라
(4) 통일 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 일제강점기
5. 미군정이후 1960년대 말까지
6. 1970년대
7. 1980년대
8. 1990년대 이후
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선 유학의 하늘 개념에 담긴 관념성과 인격성’, ‘조선 성리학의 자연관’에서 나타나는 조선 유학의 하늘 개념에 담긴 관념성과 인격성
9.‘중추계급과 사회‘, ‘조선민족 갱생의 도‘에서 나타나는 일제강점기 상반된 지식인의 시각
10.
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교육
-일제 강점기의 유아 교육
* 유치원 교육 내용에 있어서 율동·유희가 주가 된 배경
- 광복 이후 유아 교육 과정
1) 광복 이후의 유치원 교육
2) 정부 수립기의 유아 교육
4. 보육시설
1) 초창기의 보육 제도(1921~1960)
결론
참고문헌
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광복이후 김구가 반공주의 우익에서 갑작스레 중도쪽으로 기운 이유는 이승만과의 경쟁에서 지고 우익세력이 분할되는 것에 대한 주위 만류를 통해서 북쪽으로 가서 통일 정부 수립 후 대통령이 되려고 해서이다. 김구도 이것만 보면은 동학
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