|
지도자 및 상담자(mentor): 학습자들의 다양한 문체에 대한 깊은 인식을 바탕으로 해결해 나가는 지도력 및 상담능력 발휘, 현장성을 요구한다.
- 개척자(Pioneer): 평생교육사는 동방학습지국을 열어갈 개척자의 마인드를 필요로 한다.
평생교육
|
|
|
정의 생동함으로 충만해 있다. 무엇이든지 물어보며 권위를 물리치려 애쓴다.
8학년:청소년기의 시작. 인지적 힘이 이제 깨어난다.
9학년:세상 모든 것이 중요해 진다. 9학년 학생은 세상이 자신의 것이라 생각한다. 그들은 행동하고 나중
|
|
|
3. 청소년 자살의 발달과정
4. 현황/실태(통계)
5. 원인
6. 개입/ 서비스 (생명의 전화)
III. 결론 : 앞으로의 전망과 제안
1. 청소년 자살예방정책 전망 제안
2. 청소년 자살예방을 위한 청소년복지실천
3. 우리들의 결론
◎참고 문헌
|
|
|
집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의적 영역의 평가
|
|
|
과정에 참여시켜 의견을 반영하도록 해야 한다. 교육평가의 절차
I. 제1단계 : 평가목표의 확인
II. 제2단계 : 평가장면의 선정
III. 제3단계 : 평가도구 제작 및 선정
a) 지적 능력의 평가 문항
b) 기능의 평가
IV. 제4단계 : 평가의
|
|
|
과정. 수문사
- 제6기 지역보건의료계획(2015년~2018년) - 양산시 보건소
- 제6기 지역보건의료계획 2013년 시행결과 및 2014년 시행계획
- 양산시 2013년 상반기 통계 - 양산보건소
- http://www.mw.go.kr/front_new/index.jsp 보건복지부
- http://kostat.go.kr/portal/kor
|
|
|
통계)
7) 알림(홍보)
8) 모으기(정부 수집)
2. 담당전문지도자의 역할(기능)
II. 사회복지 지도관리자의 능력과 자질
1. 사회복지 지도관리자의 능력
2. 사회복지 지도관리자의 자질
III. 사회복지 지도관리자의 기능
1. 연결하기
|
|
|
과정 3
2.2. CALL 프로그램학습의 특징 5
2.3. 컴퓨터를 통한 언어 습득 이론 6
2.4. 컴퓨터를 통한 언어학습 심리 7
3. 영어교육에서의 멀티미디어 컴퓨터의 활용 8
3.1. 멀티미디어의 교육적 활용 9
3.2. 멀티미디어 교수-학습 유형 10
3.3. 멀티미
|
|
|
교육과정 해설서
2. 수학과 교사용 지도서 가. 목표 체계표
(표로 제시)
나. 교과 목표
다. 단계별 목표
<1-가 단계>
(1) 수와 연산
(2) 도 형
(3) 측 정
(4) 확률과 통계
(5) 규칙성과 함수
<1-나 단계>
(1) 수와 연산
(2) 도 형
(3) 측 정
|
|
|
지도와 관련된 부모상담
1. 치료관계를 유지하도록 노력해야 한다
2. 아동에 관련된 정보를 수집한다
3. 부모에게 적절한 정보를 제공해준다
4. 부모 자신에 대한 상담도 진행한다
G. 아동행동 지도시 유의사항
1. 발달과정에 있다
2.
|
|
메뉴펼치기
