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북아에서 사실상의 첫 번째 다자간 경제협력을 실천하는 것이기도 하다.
참고문헌
김영윤 / 철도 연결의 의미와 추진 과제, 통일경제, 통권 제69호, 2000
경의선 복원과 TSR의 미래, 건설교통 Journal / 제18권 제2호, 2001
고승우 / 남북종단철도(TKR)와
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남북한간 소득격차가 현저히 축소되기 어려울 것이라는 전망을 기초로 할 때 한반도에서 사회적 통합은 통일 10년 후에도 여전히 어려운 과제로 남을 것으로 보인다. 남북한 주민들은 서로 상이한 소비패턴을 보일 것이며, 판이하게 다른 소
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통일관련 학습정보를 제공받고, ＴＶ나 방송을 통해 어렴풋이 알고 있는 불확실한 남북분단 현실 및 통일인식을 확실히 하여 북한을 바로 알며, 집단 활동을 통해 미래사회에 능동적으로 대응하는 민주시민으로서의 질서의식과 협동심을 배
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통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수 있고 추구할
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남북간 비밀접촉과 7.4남북공동성명이 가능했다는 점과 또한 정치 군사문제까지도 일단 거론했다는 점은 남북한 정치 지도자들이 실천 의지와 진실성을 발휘한다면, 평화 통일 기반 조성을 위해 의미있는 진전이 이루어질 수 있음을 보여주
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북한의 공제적인 대남전략이 문제이다.”(고 윤리 268p 통일의 장애요인 설명 부분 중)
북한에 체제와 제도에 대한 교과서의 기술은 부정적 사실들만 취합하여 소개하거나, 사실을 자의적인 해석(주관적인 해석)하거나 이중적인 잣대(남북에
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통일한국은 곧 일본을 따라잡는 초선지 강대국이 되어 일본의 아시아 패권정책을 저지하는 강력한 경쟁국가가 될 것이라고 내다보고 있다. 일본은 이를 저지하고 한반도에 `분할과 통제(divide and control)` 정책을 적용하여 한반도의 남북 분단
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과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도의 함양을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다. 이 법을 근간으로 마련된 통일교육기본지침서에 보면 통일교육의 일차적 목표가 남북간에 평화정착
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과 국제환경 속에서 민족문화의 발전을 도모해 나갈 수 없을 것이다.r 1. 한반도 분단의 배경과 의미
2. 한반도 통일문제 이해의 관점
3. 한반도 통일의 의미
4. 한반도 통일의 당위성과 필요성
5. 통일을 위한 과제 : 대내적 통일기
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것임을 깨달았다.
5.참고문헌
소년병과 들국화/남미영/세상 모든 책
비타민 동화/ 박성철/계림 닷컴
통일은 참 쉽다/ 윤동재 /산하 1.주제 선정의 이유와 내용 분석
2.본문내용
3. 수업의 적용 및 발문
4.느낀점
5.참고문헌
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