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통일 교육 기본 지침서, 통일부
· 한국교육개발원(1999), 통일교육 실태 조사와 활성화 방안 연구
· 한만길 외(1999), 학교 통일교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 필요성
1. 변화하는 남북관계와 통일 환경에
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통일 교육 담당자의 실제적 부담을 증가시키고 통일 교육의 의지를 약하게 하는 원인으로 작용한다.
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 발전 방안
1. 통일 필요성 인식 교육
① 통일교육의 중심 교과인 도덕교과를 핵으로 전교사의 현직 연수, 통일교
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통일의식과 남북통일
Ⅳ. 통일의식과 독일통일
Ⅴ. 통일의식과 대학통일교육
Ⅵ. 통일의식과 대학생
Ⅶ. 통일의식과 통일의식고취
1. 젊은 세대들은 “흥미”를 중요시한다
2. 젊은 세대가 받아들이고 있는 통일의 민족사적 당위성
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남북한 양측의 통일방안은 통일의 당위성필요성체제상의 차이점 등을 인정하면서도 기본적으로 통일의 기본철학과 접근방법, 통일국가의 형태 등에 있어서 큰 차이점을 나타내고 있다는 것을 알 수 있다. 하지만, 한국 국민들의 통일에 대한
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통일외교를 전개하지 않으면 안 되는 이유이다. 우리는 이러한 필요성 때문에 분단이후 오늘날에 이르기까지 국제 환경과 남북한 관계의 변화에 대응하면서 좀 더 나은 통일환경을 조성하기 위하여 지속적인 외교를 전개해왔으나 아직은 별
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통일교육 지침에 입각한 유치원의 통일교육 구현에 관한 방향, 교육연구 제14집
◈ 최영표(2000), 교과 외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원
◈ 통일부(2001), 통일교육 기본지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 필요성
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남북한 이질화 감소와 동질화 확대를 위한 방안)
구영록 외 - 한국의 통일정책 2003
김 독 - 분단한국의 통일모색 2004
평화문제연구팀 - 통일한국 2005 .서론
Ⅱ.본론
1.통일의 개념과 당위성
(1) 통일의 개념
(2) 통일의 당위성
2.
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남북한 비교연구, 한국심리학회 학술심포지움
▷ 통일부(2004), 통일교육원, 통일교육지침서(일반용), 서울: 통일부
▷ 통일교육원(2000), 사회통일교육 지침서, 서울: 통일 교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 필요성
1. 남북관계의 변화
2. 통
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긴장을 야기 시킬 수도 있다. 독일인들은 통일을 염원했으나 통일은 언급하지 않았으나 결국 통일을 이루었다.
2. 통일의 당위성을 이해시켜야 한다
학생들로 하여금 남북분단의 배경과 폐해를 올바로 이해시키고, 남북간 평화정착의 실현과
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남북한 청소년의 의식 및 가치관 비교 조사
Ⅳ. 통일에 대한 청소년의 의식: 설문조사 결과
1. 통일에 대한 관심과 의견
⑴ 통일에 관한 대화 정도
⑵ 통일의 당위성에 대한 의견
⑶ 통일의 가능성에 대한 의견
⑷ 통일 시기 예상
2. 통일
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