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통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것
통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것은 무엇인가요?
구분
①북한의 실상
②남북한의 비교
③통일의 필요성,
당위성
④국내외 정세
⑤우리정부의
대북정책
⑥기타
전체
73.1
38.8
27.4
22.2
11.1
5.2
중학생
70.1
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북한 정치범수용소 실태’
안의근, 2008.05.18, '北， 美 식량 지원에도 식량난 심각… 아사 사태 우려', 쿠키뉴스
주봉호, 2009, 『남북관계와 한반도 통일』, 세종출판사
글린포드, 2009, 『벼랑 끝에 선 북한』옮긴이 윤동구, 한얼미디어
신상진,
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통일 환경에 일대 변혁을 불러일으키는 기폭제가 되었다.
이러한 변화 속에서 이제 우리는 어떻게 통일의 걸음을 걸을 수 있을까? 통일이란 단순히 분단 이전 상태로 돌아가는 것이 아니라 서로 다른 역사의 길을 걷고 있는 남북한이 현재의
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남북한 정치체제의 비교와 통일정책에 관한 연구
이정균 외, 1998, 「남북한 비교정치론」 형설출판사
이상두, 1986, 「남북한의 이데올로기와 정치」서울:거목출판사
통일교육원, 1999, 「통일문제 이해 : 통일환경과 남북관계」
문정인 외, 2002
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통일의 단계로 남북대화남북연합민족국가(통일민주공화국)의 3단계에 대해 언급하였다. 남북연합이 두 번째 단계로 설정된 것이다. ‘한민족공동체 통일방안’은 ① 남북대화의 추진으로 신뢰회복을 기해 나가는 가운데 남북정상회담을 통
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통일이후 북한 주민이 이웃할 경우 환영 여부에 대한 질문에서, ‘환영한다’라는 응답이 80.5%인 반면, 반대는 2.4%에 불과해 대다수가 동포애를 보이고 있다. 단체 유형별로 차이를 보이고 있는데, ‘적극 환영한다’에 여성운동단체 91.7%, 종
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남북관계,
통일연구소·배재대학교 사회과학연구소·한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미·일·러·중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3. 중국의 동
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남북관계,
통일연구소배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미․일․러․중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3.
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통해 그 요인을 하나하나 제거해 나간다면 미래에는 반드시 평화적인 통일을 이룩할 수 있을 것이다. 남북관계개선을 위해서는 여러 가지 방안이 있을 수 있으나 그중 하나가 남북한 경제교류와 협력을 통한 방안이 가장 효과적이며 현실성
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통일>
북한문제 연구소. 2001년. <대북 포용 정책>
김덕. 1997년. <분단 한국의 통일 모색>
김근식, 김연철, 김갑식, 정영철. 2004년.<통일 남북관계 사전>
통일문제연구소. 1990년. <분단과 통일의 역사>
통일부 통일교육원. 2004년.
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