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교육에서 부차적 주제여서는 안된다는 것이다. 학교교육에서 쓰기, 말하기, 읽기 과목만큼이나 중요하게 다뤄야할 주제들이라는 것이다.
갈등관리에서 중요한 관점은 갈등은 나쁜 것이 아니라는 사실이다. 오히려 개인이나 사회가 발전하는
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남북경협 거버넌스의 발전 방향>
(3) 남북교류 로컬거버넌스
남북교류 로컬거버넌스는 통일부를 중심으로 중앙정부, 지방자치단체, 지방의회, 민간단체, 연구소 등이 협력하는 체제를 뜻한다. 행위자들은 다양하지만 대북정책의 특성상 사
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남북경협 거버넌스의 발전 방향>
(3) 남북교류 로컬거버넌스
남북교류 로컬거버넌스는 통일부를 중심으로 중앙정부, 지방자치단체, 지방의회, 민간단체, 연구소 등이 협력하는 체제를 뜻한다. 행위자들은 다양하지만 대북정책의 특성상 사
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남북통일 축구대회 보고서, 서울 : 체육청소년부, 1991
* 통일부, 통일백서, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북체육교류의 의의
Ⅲ. 남북체육교류의 협력관
1. 대북 포용 정책의 기조와 원칙
2. 포용 정책에서의 남북 교류 협력관(觀)
Ⅳ. 남북체
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전방안」, 연세대학교 대학원,
서울, 1995년, p 21∼55
이문석,「남북한 통일정책 비교와 한국의 통일정책 발전방향 연구」,
연세대학교 행정대학원, 서울, 1993년, p 5∼48
강영식,「한국 정당의 통일정책 연구」, 연세대학교 교육대학원, 서울,
1983
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통일 비용을 충당할 수 있다는 의견도 제시된 바 있다. 소모성 경비의 지출을 사회간접자본에 투자하여 균형 있는 발전을 이룰 수 있으며 정전협정을 평화협정으로 대체함으로써 전쟁 발발 가능성을 억제할 수 있게 해야 한다. 더불어 남북한
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전관계가 끝나고 경제전쟁의 시대로 돌아서고 있다. 아직도 우리나라는 분단되어 있지만, 세계적인 흐름에 따라 남북간의 경제적 교류의 확대 및 통일이 기운이 증가하고 있다.
해결방안 : 이러한 변화에 대처하기 위해서 안보교육보다는 통
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남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 세계화, 민족주의 개념
2) 세계화와 민족주의
3) 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것의 의미
2. 남북통일의 필요성
1) 민족국가의 발전
2)
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교육, 2003
論文
정상돈 저,「통일교육과 통일과정의 문제점 ; 대북포용정책과 통일교육 - 독일통일 과정의 교훈에 대한 재검토」북한 통일연구위원회, 2000
최영희 저,「특집 : 한국전쟁과 한국사회 ; 한국사와 한국전쟁 」
한림대학교 아시아
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통일교육을 민주시민 교육적 관점에서 실행할 수 있는 교사들의 전문적인 능력이 매우 부족하기 때문에 직전교육과 재직 중 교육을 통하여 민주시민교육과 통일교육에 대한 교사들의 전문성을 제고해 줄 필요가 있다.
⑦ 남북한 간의 사회적
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