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교육이 이루어져야 한다.
·새로운 접근법들과 상호 유기적인 조화를 이루어야 한다. 이를테면 도덕적 이야기는 학생들의 도덕적 사고를 활성화하기 위한 토론의 소재로 활용됨으로서 새로운 방법들과 통합될 수 있다.
참고문헌 ----------------
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교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 序論
콜버그 이론 선택 이유
Ⅱ. 本論
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발
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교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론
콜버그 이론 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발
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정의하였다. 이들은 평생학습의 네 축으로 존재를 위한 학습(Being), 행하기 위한 학습(Doing), 알기 위한 학습(Knowing), 함께 살아가기 위한 법을 익히는 학습(Living together)을 제시하였다. 유네스코 한국위원회에서는 평생교육을 급격히 변화하는
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변화시킬지에 대해서는 생각하지 못하고 그런 아이들이 내 반에 많이 들어올까 지레 겁먹고 있었던 나의 모습을 반성하게 되었다. 콜버그의 이론대로라면, 나의 효과적인 도덕교육으로 학생들의 도덕적 판단력이 성장할 수 있을 것이다. 학
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교육을 장애 학생이 특수학교 건물이 아닌 일반학교 건물에서 교육받는 것쯤으로 규정한 인상이 짙다.
그러나 통합교육은 물리적인 형태로서의 의미보다는 이념으로서의 의미가 더 강한 것으로 볼 수 있다. 의식의 변화 없이 학생의 학교 이
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교육으로 인식되어 왔고 취학전 교육, 학령전 교육, 조기 교육, 보육 등의 용어와 함께 그 동안 여러 가지 이름으로 혼란되게 사용되어 왔다.(이기숙, 1992) 또한 ‘유아교육’이란 용어가 통일적으로 사용되게 되 최근에도 기관의 유형과 rydrb
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교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
Hoy, Wayne K(2007) 교육행정 : 이론, 연구, 실제, 아카데미프레스
김명수(2008)
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교육행정 관리론, 학지사
남정걸(2001) 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
Hoy, Wayne K(2007) 교육행정 : 이론, 연구, 실제, 아카데미프레스
김명수(2008)
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교육” 교육아카데미 2003.
3) 송미령, 배진영 공저 “몬테소리 감각 교육” 창지사 2004.
4) 이영숙 “유아를 위한 몬테소리 감각 교육” 창지사 2001. 1. 감각 교육의 정의
- 몬테소리 감각 교육이란?
- 감각 교육의 필요성
2. 감각 교육의
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