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사고 vs 비논리적 발산사고
2) 표현방법- 순차적 전달 방식 vs 역동적 전달방식
3) 적합한 주제 - 사무용 보고 vs 서사적 스토리텔링
3.사용법
<메뉴소개>
<만드는 과정>
4.활용 현황(발표 영상 참고)
5.교육적 활용방
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교육적 효과
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 명칭
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 놀이규칙
1. 승부방법
2. 놀이규칙
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 놀이지도
1. 준비물
2. 놀이방법
3. 놀이기구
Ⅵ. 한국 민속
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통일의 교훈
(1) 독일 사례
(2) 베트남과 예멘 사례
1) 베트남
2) 예멘
(3) 중국·대만 사례
(4) 분단국 통일의 교훈
Ⅴ. 통일의 촉진·장애요인
Ⅵ. 한반도의 평화와 안전보장
(1) 한반도 갈등구조
(2) 한반도 평화구조
(3) 한반도 안전보장
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교육연구회에서 작성한 아하!경제 기사 참고
●한국문화경제학회 KACE의 학회논문 중 효과에 관련한 여러 논문 참고
●책 하버드 정치경제학 리뷰 中 ‘문화경제학이란 무엇인가’ 게시글 참고
●한국 문화 관광연구원에서 기술한 2014 문화예
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중국의 외교정책>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 외교정책
1. 외교노선(外交路線)
2. 외교정책의 목표와 배경
3. 외교의 기본 정책
4. 기본 외교 원칙
Ⅲ. 각 지도자의 외교정책
1. 마오쩌둥의 외교정책
2. 덩샤오핑의 외교정책
3. 장쩌
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배경
1.4 소설『남도사람』의 ‘햇덩이’와
영화 <서편제> ‘길’의 이미지의 변화
2. 소설 『벌레이야기』와 영화 <밀양>
2.1 등장인물과 배경
2.2 아내의 용서
2.3 주제 전달 방식의 차이
Ⅳ. 결론
* 참고문헌
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통일연구소배재대학교 사회과학연구소한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미․일․러․중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3. 중국의 동
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통일연구소·배재대학교 사회과학연구소·한국-시베리아 센터, 2002
http://www.uniedu.go.kr 사이버 통일교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미·일·러·중의 동북아 정책 및 권력관계
1. 미국의 동북아 정책
2. 일본의 동북아 정책
3. 중국의 동북아 정책
4.
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확보하는 핵심 요소임을 생각하며, 다음의 각 문제에 대한 답안을 작성하시오.
3-1. 브랜드, 브랜드 스토리텔링을 설명하시오.
3-2. 2-3번 문제에서 선정한 식품을 판매할 (1) 브랜드(이름), (2) 브랜드 스토리텔링을 개발하시오.
4. 참고문헌
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확보하는 핵심 요소임을 생각하며, 다음의 각 문제에 대한 답안을 작성하시오.
3-1. 브랜드, 브랜드 스토리텔링을 설명하시오
3-2. 2-3번 문제에서 선정한 식품을 판매할 (1) 브랜드(이름), (2) 브랜드 스토리텔링을 개발하시오
4. 참고문헌
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