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의적 역사적 장소 탐방 가·역사적 장소 탐방 학습의 의의
나. 창의성과 역사적 장소 탐방 3. 역사적 장소 탐방 수업 교수·학습 절차 가. 기존의 역사적 장소 탐방 교수·학습 절차
나. 역사적 장소 탐방 교수·학습 절차 4, 8일간의 화성
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교육
1차 학습내용: 교육제도,
2차 학습내용: 사립학교 교육,
3차 학습내용: 대학교육
12차 학습주제: 법률
1차 학습내용: 법률제도,
2차 학습내용: 법원,
3차 학습내용: 경찰제도
13차 학습주제: 사회복지제도
1차
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프로농구 역시 그와 비슷한 수준일 것으로 추정되고 있다. 북한의 경제력과 외화사정에 비춰보면 결코 적지 않은 금액이다.(부록) 제 1절 체육정책
제 2절 지도기관과 체육인의 양성 및 대우
제 3절 체육시설
제 4절 대중스포츠
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중, 고등학교에서 배워온 항일 독립운동사가 왜곡되어 있었다는 것이다. 반공교육으로 인하여 공산주의자들의 독립운동에 대해서 제대로 이해할 수가 없었으며, 심지어는 식민사관에서 덜 벗어난 부분도 있었다. 이러한 부분들에 대한 올바
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의적 문제틀에 대한 방법론적 비판
2. ‘아래로부터의 시각’
제 3장‘역사적 사회주의론’과 산업화전략
1. ‘진정한 사회주의론’과 ‘역사적 사회주의’
2. 원형과 특수성 : 비교의 필요성
제 4장‘공장체제론’과 생산의 정치
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중교회에서 전개하는 것으로 취미활동, 탁아반, 건강교실, 교양활동, 풍물교실, 학습활동, 상담학교, 청소년지도등의 활성화를 통해 지역주민들과의 이질감을 해소하고 교회의 사회에 대한 봉사를 하는 것이다.
Ⅴ. 나가는 말
지금까지 노동
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지도자가 나타날 때, 비로소 우리가 꿈에도 그리는 통일은 이루어지게 될 것이다.
성급한 통일에 대한 환상이나 열정보다는, 지금은 냉정하고 차분한 이성적 자세가 필요한 때이다. 나는 과연 지금 국가와 민족을 위하여 무엇을 하고 있는가?
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지도 모르기 때문이다. 《한단고기》가 촉발시킨 상고사에 대한 뜨거운 관심이야말로 상고사의 연구의 첫걸음이 되리라 믿는다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 삼성기
Ⅲ. 단군세기
Ⅳ. 북부여기
Ⅴ. (고주몽)고구려국 본기
Ⅵ. 한단고기의
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중요한 방문자에게만 기념품으로 준다는 말을 듣고 놀란 기억이 있다. 관광안내책자가 기념품이라… 안내정보를 충실하게 꾸미되 흑백으로 만든다면 작은 예산으로도 많은 관광객에게 관광정보를 줄 수 있을 텐데. 홍보예산을 효율적으로
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중심으로, 상명여자대학교 사회과학연구, 1995
이준형, 공무원의 직업윤리, 서울행정학회 추계세미나 발표논문, 1998
최병대·송석휘·금재덕, 공무원의 전문성 제고 방안 : 서울시 공무원의 전문보직경로제 도입 및 직렬·직류분류체계 개선방
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