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필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현생활의 성격
2) 표현생활 영역에서의 조형활동에 대한 내용
Ⅵ. 유아의 사회행동지도와 사회성발달
1. 친 사회적
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지도 문제점
4. 진로교육 지도 운영 체제에 관한 문제점
Ⅸ. 초등학교진로지도(진로교육)의 개선 방향
Ⅹ. 초등학교진로지도(진로교육)의 내실화 방안
1. 교사 측면
1) 진로교육의 필요성
2) 진로지도의 전문성
3) 진로교육 지도
2. 학
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통일교육의 필요성
2.통일교육의 목표
3.통일교육의 실천과제
4.통일의 의미
5.통일문제의 성격
6.평화정착의 중요성
7.한반도 통일의 촉진 및 장애요인
8.우리의 통일방안
9.통일교육의 지도원칙
10.통일교육의 실천방향
11.학교통일교
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통일정책 연구, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일의 유형
Ⅲ. 남북통일의 원칙
Ⅳ. 남북통일의 과정
1. 화해?협력 단계
2. 남북연합 단계
3. 통일국가 단계
Ⅴ. 남북통일의 필요성
1. 통일의 의미
2. 통일의 당위성
Ⅵ. 남북통일의
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창의력을 계발시키고 폭넓은 가치관을 형성할 수 있는 출구를 만들어 줄 것이다. 제 7차 국어과 교과서 분석
1. 교과서의 필요성
2. 단원 체제
3. 7차 국어과 교과서의 특징
4. 7차 국어과 교과서의 성과와 한계, 그리고 개선방향
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내용 영역별 연계성
5. 유치원과 초등학교와의 연계교육 필요성
6. 유치원과 초등학교의 자매결연
7. 유치원과 초등학교 교육과정 관련내용
1) 제재의 목표
2) 수업 선 협의
8. 언어발달 비교 및 과제
III. 결 론
참고 문헌
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통과제 + 분화된 과정으로 분화된 목표를 추구하는 안
2. 심화?보충 내용의 시점에 따른 운영안
3. 학생의 특성을 고려한 다양한 운영안
1) 학습능력에 따른 차별화 운영안
2) 기타 운영안
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습집단
1. 기
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통일은 이러한 진정한 민주시민사회 형성이 곧 그 지름길이라는 의미인 셈이다. 그러나 그 반대로 통일은 또한 민주시민적 자질의 발휘에 의해서 촉진될 수 있는 측면도 있다. 통일을 논의함에 있어 아집, 독선, 폭력 등의 비민주적 형태는 가
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의미의 통일 학자들 사이에 일반적으로 일치하고 있는 점은 종교들이 아주 다양한 체험과 표현들을 갖고 있어서 거의 내용상 통일을 이루지 못하고 있다는 사실이다
3) 자기 초월의 필요성 종교체험은 끊임없는 불만투성이의 생활을 초월하
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지도
Ⅳ. 국악지도(한국전통음악교육)의 민요활동
1. 민요 지도 방법
1) 장구 반주에 의한 방법
2) 음향 자료에 의한 방법
3) 신체활동을 통한 방법
4) 가창방법
2. 민요 제재의 학습 지도
1) 심미적 음악교육과 민요 지도의 필요성
2) 민요
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