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교육관
1. 주희의 이와 기
·이 : 비물질적인 것, 형상, 조직 구성의 원리 - 보편적 우주로서의 형상도 포함
·기 : 물질의 전반,
2. 아리스토텔레스와 주희의 기와 이의 개념차이
·아리스토텔레스에 의하면 형상은 사물에 실체를 제공하는 원인
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교육 방법: 모델링 방법
여가 체험의 중심통로와 주변통로는 상호 연계적일 수 있다.
활동이론:“노년이 될수록 중년기의 역할을 대체할 수 있는 여가활동을 수행하여야만 삶의 질을 높일 수 있다”.
여가활동의 정서적 기능: 정서 안정과 정
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방법을 통해서 그 문제를 해결하지 않으면 안 될 것으로 전망한다.
5. 북한 아동복지에 대한 관심 증대
앞으로 민족 공동체로서의 통일을 고려하지 않을 수 없는데, 사회통합을 위한 전제로서 우선 미래의 주인공들인 아동에 대한 관심을 많이
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교육과정을 오리엔테이션-입소교육-현장교육-발표 및 평가로 구성한다. 오리엔테이션은 지역본부, 입소교육은 공단본부, 현장교육은 시범지사, 발표 및 평가는 해당지사에서 실시하도록 한다. 여기서 오리엔테이션은 노인요양보험사업 개념
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개념을 개발하는 데 사용된다.
2. 계획 수립 보드 : 바람직한 결과에 도달하기 위해 필요한 단계의 윤곽을 나타낸다.
3. 조직 보드 : 누가 무엇에 대한 채임을 지는지 결정한다.
4. 의사 소통 보드(과정 또는 프로젝트가 진행되는 동안 아주 명백
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남북관계 발전을 저상시키고 남북한에 공히 악영향을 끼치는 도발적 행태는 자제할 것으로 기대된다.
다행히 지금까지 8차례에 걸친 군사실무회담과 실무접촉에서 북한군부도 교류협력 관련 긍정적인 자세로 적극적인 협력의지를 표명한 바
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일제 식민지정책의 변화
25. 민족실력양성운동(1920년대)
26. 개항이후 근대적 경제체제 건설운동
27. 종교계의 항일운동
28.항일 운동 전개
29. 식민지 교육
30. 국학연구
31. 일제의 경제 약탈방식 변화
32. 민족사학
33. 역사학
34. 분단원인
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대립을 극복하지 못함(민족 통일 전선이 형성되지 못함)
- 남북한 모두 각기 미소군정이 수립, 자국의 이익만 추구
- 한반도 내 통일된 주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악
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방법과 절차 수행, 평가 등 전반적 사항을 관리하는 기법을 도입하여 이를 발전시켜야 할 것이다. 1. 재가복지의 개념
2. 재가복지서비스의 역사
1) 영국의 재가복지서비스
2) 한국의 재가복지 서비스의 발달
3. 재가복지서비스의
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받을 수 있다는 생각이 들게 할 수 있을 것이다. 1. 프로이드의 생애
2. 프로이드의 이론
1) 주요 개념
2) 성격의 구조
3) 인간 정신에 대한 지형학적 이론
4) 정신 발달의 단계
5) 방어기제
3. 프로이드의 종교관
4. 적용
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