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교육 방법 모색, 도서출판 박이정
◇ 안순애(2006), 초등학교 통일교육의 실천 방안 연구 : 놀이를 통한 학습을 중심으로, 경인교육대학교 Ⅰ. 놀이활동(놀이학습) 초등어휘력교육(학습)
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
2. 역할
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남북한 비교문 쓰기
1) 실천 사례(학생작품 발췌)
2) 실천 결과
2. 남북한의 민속놀이
1) 실천사례
2) 실천결과
Ⅴ. 체험학습(수업)프로그램 사례
1. 너 태어남에 세상은 더욱 빛나고(생일 잔치)
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 방법
4)
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교육)의 통일교육
1. 초등학교 통일교육의 목표
2. 제7차 교육과정과 초등학교 통일교육
3. 초등학교 통일교육의 주요 내용
1) 분단현실에 대한 인식과 통일의 필요성 문제
2) 북한사회에 대한 이해의 문제
3) 남북 평화공존의 필요성과 방법
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교육과학연구원(2000) - 통일로 미래로, 경인정보문화사
통일연수원편(1994) - 통일문제의 이해, 통일연수원
현대경제연구원(2001) - 통일경제, 7·8 통권 제76호
한국교육개발원(2000) - 통일의식 조사결과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일(남북통일)의 의미
1
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방법
2. 순서
Ⅶ. 브레인스토밍의 사례
1. 4가지 단계
1) 1단계 : 문제 사태제시
2) 2단계 : 정보의 공유
3) 3단계 : 윷놀이 자리 배치 및 시행
4) 4단계 : 소감문 작성
2. 교수?학습 과정안
Ⅷ. 브레인스토밍의 효과
1. 비판금지
2. 자유분방
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방법
9. 물귀신 작전
1) 준비물
2) 놀이 방법
10. 속담 알아맞히기
1) 준비물
2) 놀이 방법
11. 보물을 등에 업고 달리기
1) 준비물
2) 놀이 방법
12. 신문에서 찾아라
1) 준비물
2) 놀이 방법
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 통일교육
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통일교육 관련 정보를 보고 비판적으로 수용할 수 있는 능력이 없을 경우 큰 혼란에 빠질 수 있기 때문이다.
지도자로서의 역할 수행 기회 제공
사회 통일교육은 지도자로서의 역할 수행 기회를 제공할 수 있어야 한다. 성인 학습자는 스스로
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통일교육을 위한 토의 수업에 활용될 수 있다.
▶ 기존의 통일교육 방법은 주로 교육자 중심의 강의식으로 이루어져 왔고, 학습자의 관심이나 발달 수준에 대한 고려는 거의 이루어지지 않았다. 통일교육의 효과성을 제고하기 위해 학습자의
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학습자 입장에서 좀더 편리하게 운영되도록 유연하게 관리되고 있다.
또한 성인 학습자에게는 다양한 통일 논의에 대해 비판적으로 수용할 수 있는 능력이 필요하다. 왜냐하면 학교 통일교육에서는 학생들이 동질적인 집단이고 합의를 이룬
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교육의 정의
3. 반편견 교육의 목적
4. 반편견 교육의 내용
1) 민족적 유사점과 차이점
2) 능력
3) 성 역할에 대한 정체성
4) 문화적 유사점과 차이점
5) 고정관념과 차별적 행동
6) 문제해결과 협동
5. 반편견 교육의 교수방법
1) 생활 속에서의 반
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