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독일인들로 하여금 동서독 관계의 변화를 큰 충격 없이 받아들인 힘이 되었고, 더 나아가 통일의 구상과 실천의 바탕이 되었다. 반면에 남북한은 각자의 이데올로기를 통하여 상대방을 보기 때문에 자신의 실체와는 너무나 거리가 먼 상대방
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통일의 外交政策에 대한 一考 - 주변 4강의 對한반도 통일 정책을 중심으로, 海軍大學, 2000
김정익, 주변국 안보/군사전략과 군사력 건설 방향, 국방정책연구, 2003년
통일연구논집, 통일교육원 교육용역, 대학통일문제연구소협의회, 2002. 10
고
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여부
Ⅳ. 탈북자에 대한 인권적 접근법
1. 남북한과 중국의 이해관계
2. 북한 인권문제와 평화의 상관관계
Ⅴ. 미국, 중국, 한국의 탈북자에 대한 대응
1. 미국의 대응
2. 중국의 대응
3. 한국의 대응
Ⅵ. 우리가 해야 할 일
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교육·문화 정책과 그 굴절, 한국사회사학회
▷ 권기석(2001), 19세기 세도정치 세력의 형성 배경 하, 진단학회
▷ 양립창(2011), 한국정치세력과 남북관계발전에 관한 연구, 고려대학교
▷ 윤수남(1997), 한국 의회정치세력에 대한 일연구 : 한민당
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교육체계와 상이한 유형의 학교들이 존재한다. 하지만 국가적인 통일을 위해 의무교육, 편제, 수료의 인정과 같은 기본적인 골격은 공통적으로 유지하고 있다. 독일은 만 6세~18세까지 12년간의 의무교육을 실시하고 있다. 그 중에서 최소한 9
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통일을 추진하는 것이 필요하며, 경제적 발전과 두 나라 간의 차이점 해소를 위해서는 국제사회와의 협력과 지원이 필요하다.
결론
1950년대-1960년대 시기 남북한은 서로 대립 관계에 있었으며, 서로를 적으로 인식하고 대결 상태였다. 이 시기
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교육과 창의성, 집문당
문정화·변순환(1993), 창의성을 내 것으로
박정옥 외(1993), 창의적인 문제 해결력, 서원 출판사
박영목(1989), 창의적 사고력 교육의 이해와 실제, 한국교원대 교육연구원
조석희(1996), 창의성 신장을 위한 강의기법, 서울 :
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통일에 대한 기독교계의 시각과 역할
① 국제환경 변화와 한국교회의 통일론의 변천
② 통일환경의 조성과 교회의 역할
③ 기독교 제 단체들의 북한 돕기 운동
④ 한국교회의 통일선교 발자취
6. 남북 교회 교류 현황
① 남북간 교
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남북한 통일정책의 변화와 통일의식 조사 연구, 제주대학교
ⅲ. 박순영(1993), 한국시민의식에 관한 고찰, 민주문화아카데미
ⅳ. 소권호(1983), 공중도덕 에서 본 한국인 의 질서의식, 전주교육대학교
ⅴ. 이팔환 외 2명(2006), 대학생 자원봉사활동
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IT산업
1. 하드웨어
2. 소프트웨어
(1)조선과학원
(2)조선콤퓨터쎈터(KCC)
(3)평양프로그람쎈터(평양정보쎈터)
3. 교육
Ⅲ. 남북교류
1. 협력현황
2. 장애요소
3. 활성화방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
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