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통일문제연구협의회, 1999.
이학수, "남북경협 제도와 성과 및 저해요인분석", 2001년 통일교육원 연구용역 결과보고서.
------, "정책변동과 대북정책에서의 한국·러시아 관계", 대학통일문제연구소 협의회·하바롭스크 국립기술대학교, 2002년 국
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남북교류협력 및 인도적 사업 동향』, 제 81호-제 132호.
통일부 통일정책실,『통일속보』.
통일원, 『통일백서』, 1997.
통일정보신문, 2001. 10. 1. 자.
황병덕, “국민의 정부 대북 정책: 구조와 기본방향”, 민족통일연구원, 『남북간 관계와 주
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통일을 바라는 것은 자주적인 통일민족국가를 세우기 위함이지 결코 남의 지배 밑에서 사는 일제시대로 되돌아가기 위해서가 아닙니다.
그리고 마지막으로 한가지만 더 이야기한다면 통일교육을 잘 하기 위해서는 교사 자신이 통일운동에
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통일과 관련된 자료 및 서적 지원 등에 특화한다. 이를 통해서 각 기관 간의 중복적인 사업으로 인한 비효율성을 방지할 수 있다. 이들 간의 업무 협조와 조정은 시민정치교육본부에서 정기적으로 회합을 가지면서 유기적인 협력관계를 통해
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통일교육
1. 실생활 관련 소재를 통하여 학생들의 학습 흥미를 유발해야 한다
2. 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심을 중시해야 한다
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경을 조성해야 한다
4. 적절한 실천 기회 및 체험 활동의 기회를
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통일교육
1. 통일 3?4?5행시 짓기
2. 통일 윷놀이
1) 준비물
2) 놀이 순서
3. 통일 O, X 퀴즈대회
1) 진행 방법
2) 주의사항
3) 예시
4. 통일 퍼즐 게임
5. 북한 음식 경연대회
1) 진행 방법
2) 음식종류
6. 조별 통일관련 노래 부르기
7. 새터민
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남북관계의 전반적 현실을 설명하는 남남대화 간담회 및 통일교육 강연회를 자주 갖는 것이 필요하다.
4) 언론과 정치권의 역활
민족문제만큼은 당리당략을 초월해 정치적 시각으로 다루어서는 안된다. 매번 서해교전이 발발할 때마다 일부
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교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
문용린(1986) - 인지 발달론의 관점에서 본 도덕성 발달 연구의 문제와 전망, 서울대학교 교육학회, 교육이론, 제 1권 제 1호
이규노(1997) - 정치교육과 통일교육, 문우사
이영춘(1992) - 도덕과 교수·학습, 교육
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남북한 청소년 교류가 실현될 경우 참여하고 싶은 활동으로는 편지교환, 인터넷 채팅이 44.9%로 가장 높게 나타났고, 다음으로 유적답사·수학여행이 34.7%, 예술·체육활동이 14.4%의 순으로 나타남
학교 통일교육에 대한 견해
o 학교에서 받고
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남북관계의 전반적 현실을 설명하는 남남대화 간담회 및 통일교육 강연회를 자주 갖는 것이 필요하다.
5. 일부 언론과 정치권에 대한 당부
민족문제만큼은 당리당략을 초월해 정치적 시각으로 다루어서는 안된다. 매번 NLL사건이 발발할 때마
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