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남북한 상생의 경제적 협력관계 구축, 남북한신뢰관계 구축, 국가신용도 향상, 그리고 외국기업의 투자환경을 조성하여 간접 경제효과가 기대된다는 점을 학생들에게 인식시켜야 한다.
북한 돕기에 대해 긍정적 사고를 갖도록 하기위해 각종
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북한 인권 문제의 이해와 해법”, 인용. 같은 책
따라서 북한의 인권 문제는 북한 체제의 문제에 머무는 것이 아니라 한반도 차원의 문제인 것이다.
나아가 국민에게 평화통일 교육을 추진함으로써 국민의 통일의식을 제고해 한반도 통일을
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북한을 객관적으로 인식할 수 있는 이해의 자료를 제공하며 화합과 협력의 자세를 갖도록 지도하여 궁극적으로 공동체의식과 동질성을 바탕으로 평화적 통일 의식을 지니는 것이다. 그와 동시에 통일 교육의 거대한 장이 되는 학교 환경 속
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통일교육에서 다룰 안보 내용은 북한만 경계하는 소극적인 안보관에서 벗어나야 한다.
8.통일교육의 문제점
①통일 교육은 그간 바른생활과 도덕, 윤리 같은 특정 교과목에만 편중되어 실시되어 왔다.
②학교 통일 교육의 목표가 현실적이지
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도 적극
모색, 추진하는 것이 바람직하다.
참고문헌
이향규·김기석,『북한사회주의 형성과 교육』, 서울: 교육과학사,1999.
북한 교육위원회 보통교육국(1984), 교수요강:국어문학, 평양
북한 교육위원회 보통교육국(1983), 과정안:인민학교 및
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남북통일 전에 북에서 넘어오는 귀순자들을 위한 한국사회적응 프로그램의 개발과 운영을 할 인력을 확보하여야 한다. 언제 통일이 되더라도 한국의 각급 학교, 기업, 그리고 평생교육기관이 북한의 학생들과 성인들을 대상으로 국민통합 사
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통일 교육에 반영하여 통일 공감대를 확산시키는 연구 임영희(2020). “지속 가능한 발전 교육을 활용한 평화·통일 교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내 석사 논문. 인용.
도 진행되고 있다. 엄현숙(2019) 엄현숙(2019). “남북한 교
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도서 지역, 내륙 지역과 같은 지리적 특성을 고려하고 그 지역에 소재한 전적지, 사적지 등을 활용하여 해당 지역 나름의 특수한 역사적 경험을 살려서 통일 교육을 실시하여야 한다.
5. 통일 교육 활동의 실제
1) 북한에는 누가 살까요?
-목표:
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필요성을 알고 적용할 수 있는 가치·태도를 지니고 있는가?
* 이웃돕기, 바자회, 위문활동 등에 적극 참여하는가?
Ⅸ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이
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도-통일정책비교.htm: 표 ★ http://www.anseo.dankook.ac.kr/~ksy11/treatise/e6.html : 김성윤- 남북통일 분석 및 전망
★ http://www.msnbc.com/Modules/Koreas_Timeline :MSNBC-그림(영문 )
★ http://www.supertiger.pe.kr/text12/정책비교.htm : 표
★ http://www.supertiger.pe.kr/text12/필요성.
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