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통일 교육에 반영하여 통일 공감대를 확산시키는 연구 임영희(2020). “지속 가능한 발전 교육을 활용한 평화·통일 교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내 석사 논문. 인용.
도 진행되고 있다. 엄현숙(2019) 엄현숙(2019). “남북한 교
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도서 지역, 내륙 지역과 같은 지리적 특성을 고려하고 그 지역에 소재한 전적지, 사적지 등을 활용하여 해당 지역 나름의 특수한 역사적 경험을 살려서 통일 교육을 실시하여야 한다.
5. 통일 교육 활동의 실제
1) 북한에는 누가 살까요?
-목표:
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필요성을 알고 적용할 수 있는 가치·태도를 지니고 있는가?
* 이웃돕기, 바자회, 위문활동 등에 적극 참여하는가?
Ⅸ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이
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도-통일정책비교.htm: 표 ★ http://www.anseo.dankook.ac.kr/~ksy11/treatise/e6.html : 김성윤- 남북통일 분석 및 전망
★ http://www.msnbc.com/Modules/Koreas_Timeline :MSNBC-그림(영문 )
★ http://www.supertiger.pe.kr/text12/정책비교.htm : 표
★ http://www.supertiger.pe.kr/text12/필요성.
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남북한 통일방안의 수렴가능성 연구: 연합제와 낮은 단계의 연방제, 북한연구학회보, 2002
ⅷ. 허만, 한반도와 외교정책론, 교육과학사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일(남북통일)의 필요성
Ⅲ. 통일(남북통일)과 분단
Ⅳ. 통일(남북통일)과 평
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목표가 되어지는 ‘구원’ 그것이 없다. 문선명과 통일교(세계평화통일가정연합)
한국종교사
들어가며
문선명의 생애
통일교(세계평화통일가정연합)
1. 핵심 주장
2. 신조
3. 주요 교리
4. 통일교와 북한
5. 통일교와 포스트
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원칙에 의해 하나가 도태되든지 할 것이다. 이를 위해서는 앞에서 말한 남북의 어휘를 망라한 통일 국어대사전의 제작이 필요하다.
⑨ 교육 목표에 대한 조정도 필요로 한다.
북한의 교육목표는 [위대한 수령님과 친애하는 지도자 선생님께
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교육의 특성비교 서울특별시 교육과학 연구회
<가정교육, 학교교육, 사회교육의 특징 비교>
구분
가정교육
학교교육
사회교육
제 도
사적, 비형식적, 비정형적
공적, 형식적, 획일적, 고정적(법적인 성격이 강하고 전국적으로 통일된 기준
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북한국민에의 한 민족이라는 인식을 더해 줄뿐만 아니라 북한 주민의 인권의식과 남한과의 협력 필요성을 인식시키는 데 일조 할 것이다. 이러한 민간단체들의 통일에의 노력은 국민들의 계속적인 참여를 유도할 뿐만 아니라 남북한 주민들
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남북이 서로 의논 하에 복수 표준어로 하든지 또는 살아남기고 도태시키는 등으로 남북의 어휘를 하나로 합쳐 통일 국어사전을 만들어야 한다. 언어통일에 있어 교육적인 측면도 중요하다고 할 수 있다. 북한의 교육목표는 정치사상교육에
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