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교육에서 지도의 첫째가는 목표로 삼고 있는 것은 학생들의 말하기듣기읽기쓰기의 언어 능력이다. 그리고 이 능력은 삶의 모든 면에 매우 밀접하게 관련되어 있다. 국어 능력은 고등 수준의 창조적 사고 능력이고, 학교에서 하는 모든 교과
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통일연구원 홈페이지 www.kinu.or.kr/main/index.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 직업
1. 직업분류
2. 직업선택
3. 노동조건
4. 복지제도
5. 분야별 세부 직업 현황
1) 정권분야
2) 상업·농업·어업분야
3) 보건·의료분야
4) 교육·과학
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토착화 신학
Ⅲ. 결론
통일운동과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국기독교협의회(이하 KNCC)의 통일운동과 한계
2. 방북운동과 한계
Ⅲ. 결론
교회성장과 한국교회
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교세성장운동
2. 파라처치운동
Ⅲ. 결론
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북한이탈주민의 취업촉진을 위한 직업 능력개발 방안-한국직업능력 개발원
선한승(2005)-북한이탈주민의 취업실태와 정책과제연구-한국 노동 연구원
이성재(2003)-북한이탈주민 취업지원제도의 현황과 개선방안-서강대학교 Ⅰ.서론
1. 문
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교육과정의 평가. Vol 3. 한국스포츠교육 학회지 pp.
37-47.
2. 이장우·김정식(1994) 체육교육의 지도 실태에 관한 조사 연구. Vol 33. 한국체육 학회. pp.302-312.
3. 김용옥(1994) 현행국민학교 체육교육과정의 운영실태 분석 및 그 개선방안 연구.
Vol 한
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통일부 정보분석국, 북한개요, 서울 : 통일부, 2000
◈ 한선화·최현규, 남북한정보교류의 현황과 발전 방향, 과학기술정책연구, 2002 Ⅰ. 북한 과학기술의 목적
Ⅱ. 북한 과학기술의 행정체계
Ⅲ. 북한 과학기술의 교육체계
Ⅳ. 북한 과
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북한이탈주민의 북한과 남한에서의 소비생활경험 연구』(서울:소비자정책교육연구 제3권 2호, 2007)
4. 이애란, 『북한의 실상: 사회주의를 지키기 위한 자본주의』민족통일 통권14호 (서울: 탈북자동지회, 2000)
5. 안권순, 『북한이탈청소년의
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교육 프로그램 개발
6) 여러 문제들의 대처방안
7) 통일과 민주시민교육
8) 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅴ. 인성교육(수업, 학습)지도
1. 스트레스에의 對處樣式(대처양식)
1) 問題指向的(문제지향적) 對處
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교육을 위해 행·재정적인 지원을 강화해야 한다.
(13) 진로교육은 진로의 정치지도와 추수지도를 포괄해야 한다.
(14) 진로교육은 가정, 학교, 지역사회와 연계하여 지도하여야 한다.
(15) 진로교육의 결과는 개인적으로는 생애목표를 달성하고
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비판
6. 김정일 통치체제
1) 김정일 통치체제의 특징
2) 김정일 통치시대의 권력엘리트
(1) 권력엘리트의 충원방식과 인적 구성
(2) 북한 주석단의 서열변화와 흐름
3) 북한의 통치구조가 북한국민들에게 미친영향
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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