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통일교육 사례
1. 통일교육의 성격 및 필요성
2. 목표
3. 학교통일교육의 지도원칙
4. 운영 내용
1) 분단의 원인 및 한반도지형 알기
2) 북한 사회 및 문화 알아보기
3) 분단 후 달라진 점 알아보기
4) 북한의 학교 생활
5) 남북의 동질성 알아
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통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 학습평가
Ⅷ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 교수학습원리
1. 정합성의 원리
2. 인지화의 원리
3. 심정화의 원리
4. 행동화의 원리
5. 통합성의 원리
6. 감동 감화(feeling)의 원리
7. 능
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이론에 의거 경제성장을 이룩한 독일과 한국은 고도성장기 이후에 공통적으로 경기 침체를 격음으로서 정부가 경제 시스템에 지나치게 개입하였다는 비판을 받는다. 그러므로 자유 시장 경제 제도 하에서는 정부가 개입할 수 있는 한계를 적
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통합방안』, 보건복지부, 2006.
한평민, “북한이탈주민과 남한주민의 신뢰감에 대한 비교연구”, 고려대학교 대학원 심리학과 석사학위논문, 2005. 제1장 서 론
제1절 문제제기 및 연구 목적
제2절 연구 문제
제2장 이론적 배
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기획, 2005
마이클 휴즈. 『독일 민족주의 1800-1945』, 명경, 1995
윌터 C. 랑거. 『히틀러의 정신분석-미 OSS의 극비 보고서』, 솔, 1994
박무성, 『격동의 서양 20세기사』, 한울아카데미, 2002, p207
폴헤이즈, 『유럽현대사의 제문제 1890~1945』, 명경, 19
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4. 7세기: 통일전쟁 - 백제와 고구려의 신라 견제 공격과 신라의 대응(당·신라를 잇는 동서축과 고구려·백제·왜를 잇는 남북축의 대립)
5. 신라에 의한 삼국통일이 가능했던 이유
6. 삼국통일의 의의
7. 삼국시대인가, 사국시대인가?
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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 미국, 독일, 한국의 죽음준비교육
I. 독일의 중, 고등학교 죽음대비 교육 프로그램
II. 미국의 죽음대비 교육 프로그램
III. 우리나라의 죽음대비 교육 프로그램에서 다루어야 할 내용
* 참고문헌
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통합적 음악 교육 형태와 그 적용에 관한 연구. 한국교육대학교 대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제 및 방법
Ⅱ. 슈타이너의 인지학
1. 루돌프 슈타이너의 생애
2. 인지학의 성립배경
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독일의 방과후아동지도(공부방, 방과후교육) 사례
1. 독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제 및 목표
4. 프랑크푸르트의 쉴러 슈트라세 호르트
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(
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독일, 일본의 발전은 미국의 원조에 기인했다. 세계는 교통 및 통신 혁명을 통해 초국화되었고, 오프쇼어를 낳았다. 자본과 노동은 ‘코포라티즘’을 이루었고, 이것은 정부, 기업, 노동자 모두에게 유익했다. 1960년대가 되면 개혁정부가 도처
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