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유형
(1) 가출여부에 따른 구분
(2) 성매매 참여동기에 따른 구분
(3) 재학여부에 따른 구분
(4) 출신 가정형태에 따른 구분
(5) 참여기간에 따른 구분
(6) 활용매체에 따른 구분
3. 청소년 성매매의 발생배경 및 원인
(1) 발생배경
(2)청소년
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배경
1. 가출청소년의 개념 및 원인, 문제점
2. 청소년가출의 실태
3. 가출 청소년 관련 법규
4. 가출 청소년 지원정책
5. 정부 정책 방향- 위기청소년을 위한 사회안전망 강화
6. 가출청소년 관련 시설
7. 문제점 및 정책적 제
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배경 …………………………………………………………… 1
Ⅲ. 과제중심 모델의 개념 …………………………………………………………………… 2
1) 과제의 기본적 유형 ………………………………………………………………… 2
① 일반적
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배경 …………………………………………………………… 1
Ⅲ. 과제중심 모델의 개념 …………………………………………………………………… 2
1) 과제의 기본적 유형 ………………………………………………………………… 2
① 일반적
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배경
2)특징
2. 이론적 기반
1)단기치료의 영향
2)경험적 기초
3. 주요 개념
1)과제
(1)일반적 과제
(2)조작적 과제
(3)과제의 다른 유형들
4. 실천과정
1)개입원칙
2)개입과정
(1)초기단계
(2)중기단계
(3)종결단계
5. 사례
1
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배경
1. 단기치료의 영향
2. 경험적 기초
Ⅱ. 과제중심 모델 개념
1. 과제중심모델에서 말하는 과제
2. 과제의 기본적 유형
3. 과제수행
Ⅲ. 과제중심모델 실천
1. 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2. 과제중심모델의 유용성
Ⅳ. 개
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배경-------------------------------------------------------------------------1
2. 이론적 기반----------------------------------------------------------------------2
3. 기본개념---------------------------------------------------------------------------5
4. 개입기법---------------------
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배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅵ.계몽주의
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연구방법
(1) 분석 대상 및 기간
(2) 분석 유형
1) 자막에서의 어휘
2) 정보전달 방식
나. 연구결과
(1) 자막에서의 어휘
(2) 전달방식 분석
다. 결론 및 논의
제5장. 연구결과.
제 6장. 연구정리.
Ⅲ. 결론.
제7장. 논의.
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배경과 개념
2. 구조적 가족치료의 이론적 배경
3. 이론과 치료효과에 관한 평가
Ⅲ. 구조적 가족치료 모델을 적용한 사례연구
1. 사례개요
2.가족력
3. 제기된 문제
4. 문제사정
5. 진단
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